七年级政治上册-情趣与兴趣精品课件-人教新课标版.pptVIP

* 教学构思教学流程 ☆教学构思 情趣与兴趣 创设情景，让学生理解情趣与兴趣的关系。 通过鲜活的生活事例，帮助学生认识高雅与庸俗情趣 的区别及对人的不同影响。 让学生联系自己的实际情况讨论、分析，提高道德认识和觉悟。 坚持教学与生活实际相结合的理念，以学导行。 情趣与兴趣 教学构思教学流程 ☆教学流程 导入： 讲授新课： l自主发现： l问题探究： 1、 情趣与兴趣的关系 1）前提补偿、2）事例分析、3）寻根问底。 2、 生活处处有情趣 亮出你自己 3、 情趣雅与俗 1)“现场点评”、2)“链接现实”、3)“真相大白”。 l拓展延伸 l说疑解惑 小结 体验与思考 自主发现 问题探究 拓展延伸 说疑解惑 实践探究 依图假猜、验证猜想。 情趣与兴趣 学校办学思想 体验与思考 为什么我们实验学校提出“以兴趣特长为突破口”呢？ 导入： 情趣与兴趣 l自主发现：依图假猜、验证猜想。 1、你有哪些兴趣爱好呢？ 2、在你们从事着你们感兴趣的事情时， 你们会有什么感受和体会呢？ 体会兴趣 情趣与兴趣 l自主发现：依图假猜、验证猜想。 “当进入舞蹈的世界时，我完全融入其中，想把我心中的感觉都用我的舞姿表现出来，舞蹈能使我忘记忧愁、烦恼！” 情趣与兴趣 l自主发现：依图假猜、验证猜想。 “在写书法的时候，我感到自己是在进行创造，有一种舒畅的感觉，尤其是看到自己的作品时，感觉更是自豪！” 情趣与兴趣 l自主发现：依图假猜、验证猜想。 “那是一种行云流水般的境界……在音乐的世界中我可以尽情挥洒，陶醉其中，忘却一切！” 情趣与兴趣 l自主发现：依图假猜、验证猜想。 当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。（你们是否会有着同样的感受呢？） 情趣与兴趣 l问题探究： 1）前提补偿 1、兴趣:由好奇心产生得一种精神向往。 2、情趣:情趣是一个人的性情和志趣，反映 着一定的精神寄托和思想追求。 3、积极培养兴趣,发展情趣！ 情趣与兴趣 l问题探究： 2）事例分析 比如，养花，开始的时候是出于好奇心种了些花，这是一种兴趣。但随着时间的过去，你就会发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，是一种情趣。 （你还能举出例子吗？） 情趣与兴趣 l问题探究： 3）寻根问底 情趣与兴趣的关系 区别：兴趣是短暂的，是经常变化的，而情 趣是持久的，是稳定的。 联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴 趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣 表现出来；兴趣可以升华为情趣。 （这可要掌握哟） 情趣与兴趣 l问题探究：亮出你自己 同学们，一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。 请你谈谈你的生活情趣。 生活处处有情趣 情趣与兴趣 l问题探究：1)“现场点评” 情趣的雅与俗 思考： 这些图中的情趣是高雅的还是庸俗的？ 情趣与兴趣 l问题探究：2)“链接现实” 欣赏小品表演并思考： (1)丽丽的这种生活情趣是高雅的还是 庸俗的？ (2)对她产生怎样的影响？ 情趣的雅与俗 《都是服装惹的祸》 小品表演： 情趣与兴趣 l问题探究：2)“链接现实” 情趣的雅与俗 《都是服装惹的祸》 小品表演： 情趣与兴趣 l问题探究： 3)“真相大白” 情趣的雅与俗 高雅生活情趣是健康的情趣，向上的情趣，文明的情趣，科学的情趣。反之则是庸俗的生活情趣。 高雅情趣的作用： （1）有益于个人的身心健康； （2）有利于开拓眼界和开发智力； （3）有助于提高道德和文化修养。 庸俗情趣的危害： （1）损害人的身心健康； （2）使人眼界狭隘，碌碌无为； （3）是道德和文化修养水平低下的表现。 （注意做好笔记哟 ） 情趣与兴趣 l拓展延伸 请欣赏小品：《兴趣风波》 小组讨论 人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质生活很有帮助 中学生的主要任务是学习知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力 情趣与兴趣 l拓展延伸 请欣赏小品：《兴趣风波》 小组讨论 情趣与兴趣 l拓展延伸 中学生的任务是学习，但还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以使我们的知识面更广，还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。