对小学生团体心理辅导活动方案讨论稿.docVIP

李老师小学生团体心理辅导活动方案 一、辅导名称 和谐成长团体心理辅导？ 辅导目标 1．通过活动，对学生进行筛查，甄别问题学生。并在活动中使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛，在学校老师的带领下和谐成长。 2．通过游戏体验让学生理解“机会面前人人平等”，要正确学会把握机遇，不留遗憾。 3．通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。在活动中发现自己更多的优点和长处，更客观地认识自我、悦纳自我，找寻自信的依据，建立理性的自信系统，最终达到摆脱自卑的束缚，掌握提高自信心的方法，提升自我确定感。 三、团体规模 30－50人 四、团体成员招募方式 海报宣传、在校学生自愿报名、根据报名情况筛选 五、团体辅导时间 年 月 日 活动地点 心理团体辅导室 活动方案 首要项： 老师做引导词 活动范畴公布和制定：（老师要认真监督执行） 由老师判断团队的情况引导制定和宣布： 1.友爱，2，团结，3，保密。。。。。。。 （一）我知我心 活动目标：促进成员熟悉，营造良好团体气氛；促使成员客观认识自我，发现自身的优点和长处；建立团体规则，增强团体凝聚力。 1.我的位置（破冰） 活动方法： 要求成员排成一列，站在场地中间，按照领导者指令迅速找准自己的位置。如：按身高由高到低排序，按性别组合，按班级组合……。行动迟疑、缓慢者要说明原因，接受惩罚(绕所有人跑一圈) 每个人把自己对活动的感受和体验写下来，并有代表发言。 2.敞开心扉 活动方法： ①成员分成内外两圈，两两相对，内圈的成员向外圈成员作自我介绍。要求介绍中必须包括自己的特点、优点。然后互换角色。 ②内圈成员按顺时针移动一个位置，重复上述环节。 3.我是谁 活动方法： ⑴要求成员在事先准备好的卡片上完成下列句子。 ①父母眼中的我：_________________________。 ②朋友眼中的我：_________________________。 ③老师眼中的我：_________________________。 ④同学眼中的我：_________________________。 ⑤我眼中的我：_________________________。 ⑵成员间交流、分享，并讨论哪个句子最难完成？为什么？ 4.自我SWOT分析 活动方案 ①给每位成员一张《SWOT》操作图。 ②让成员独自把自己的优势、劣势、机会及威胁填在《SWOT》操作图中。 ③与成员交流当自己将优势、劣势、机会及威胁通过《SWOT》操作图描述后的认识及体会。 我的力量 让同学们认识到很多时候并不是自己不行，而是因为缺乏自信。 活动方案： 呈现：脚上带着细链子的大象（图） 一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚。长大后，它的力量足以挣脱链子了，仍而它不再去努力，即使链子放在它身上未加任何固定，它也不会去努力。 呈现：力大无比的大象（图） 领导者：这是为什么？ 讨论：每个小组派一名成员发言交流。 分享： 1．很多时候并不是自己不行，而是因为缺乏自信，同学们在遇到问题时，要以积极的自我暗示取代消极的自我暗示。 2．许多事情不亲身经历就不会知道自己的能力大小。就是算失败了，也算是一次教训，总结后 （二）寻找自信 活动目标：帮助成员进行自我探索，通过客观评价自己的优点，增强自信体验，进一步增强团体凝聚力。 1.嘴巴、手指不一样 活动方法： 成员在引导者的带领下鼓掌打节奏的同时，轮流说出一个数字，同时还要伸出手指示意。要求速度快，手指示意的和嘴巴说出的数字不能一样，否则要接受惩罚（唱首歌）。 2.这就是我 活动方法： ①要求成员在事先准备好的卡片上写出自己的特点（必须含有优点）。 ②将成员的卡片混在一起，任意挑选一张，领导者大声朗读，请其他成员猜猜这是谁。 3.优点轰炸 活动方法： ⑴成员围成圆圈，依次有一名成员坐在圆圈中，其他成员轮番对其进行赞美。要求赞美要真诚、要客观、实事求是。 ⑵成员分享讨论： ①大家的赞美属实吗？ ②大家称赞的优点你都发现了吗？ ③此时此刻的体会和感受是什么？ 4.星光灿烂 活动方法： ①请同学们欣赏凡·高的画《星光灿烂》，并谈谈自己的感受。 ②组织者说明，这是凡·高创作的世界名画《星光灿烂》，因为它的调色技术很高超而被艺术鉴赏家们推为世界名作。画是由很多元素组成的，如：色彩、构思、形象、寓意等等，只要某一方面或某几方面突出就可能成为好作品。人和画一样，也是由许多元素构成，只要某一方面或某几方面出色就可能成为有用的人。 （三）相信我能行 活动目标：帮助成员进一步悦纳自我；学会肯定和拒绝，增强自信心。 1.相互帮助 活动方法： 成员分成两人