七年级语文上册-课文之幼时记趣课件-苏教版.pptVIP

译一译 3、在文中作者为我们讲述了哪几件趣事呢？ 观蚊如鹤之趣 * 说一说 大家已是生机勃勃的少年了，天真烂漫的童年虽已过去，但一定留给了大家很多值得回忆的事情。你能讲讲发生在你童年的趣事吗？ 苏教版七年级上册 作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。 出处：《浮生六记》是一部自传体散文， 包括：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记逍》。本文选自《闲情记趣》。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。 作家及作品简介 本节课重点 朗 读 翻 译 1、对照注释，查阅工具书，解决朗读前的“拦路虎”。 2、自由朗读，把读不准的字、词、句划出。 读准字音 童稚（ ） 藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然自得 凹凸（ ） 土砾（ ) 为邱（ ） 为壑（ ） zhì miǎo jiāng lì yí āo t ū lì qiū hè 分组翻译 要求 各组完成自己的任务，做到把难以理解的字、词、句找出来，大家讨论解决。准备回答其他组的提问。 第四组任务： 庞然大物、拔、盖、方、神定、鞭、驱 第三组任务： 于、以……为……、邱、神游其中、壑、自得 第二组任务： 私、拟、心之所向、则、强、徐、其、鹤唳云端、怡然 第一组任务： 余、稚、张目、明察秋毫、藐、故、时、物外之趣 检测：准确理解下列字、词、句的含义 1、明察秋毫 2、故时有物外之趣 3、私拟作群鹤舞（ ）空 4、心之所向 5、项为之强 6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 7、作青云白鹤观 8、怡然称快 9、常蹲其身，使（ ）与台齐 10、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑 11、神游其中 12、观之正浓 13、忽有庞然大物，拔山倒树而来 14、盖一癞蛤蟆也 15、二虫尽为所吞 16、方出神， 17、鞭数十，驱之（ ）别院 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细校的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象（自己）在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。 全文翻译 思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事？作者又是怎样安排文章的结构的？ 全文结构 第一段 :总叙“物外之趣” 第二段:“物外之趣” :观蚊如鹤 第三段:“物外之趣” :神游山林 第四段:“物外之趣”: 鞭打蛤蟆 神游山林之趣 鞭打蛤蟆之趣 2、在文中作者认为自己能得“物外之趣”的原因是什么？ 1、课题中的“趣”指的是什么呢？ 找一找 是因为可以“张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”。所以“时有物外之趣”。 观蚊如鹤 神游山林 驱打蛤蟆 思考4： 思考： 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空. ……以丛草为林……神游其中…… 庞然大物，盖一癞蛤蟆也 观蚊如鹤 神游“山林” 鞭打蛤蟆 1. 私拟作群鹤舞空……昂首观之