高考语文一轮复习-艺术手法（包括语言）课件.pptVIP

“您也知道，在村子里没人看得起我。我就是挖了一窖金子，他们也不正眼看我。村里人都敬重您，您是大领导，心肠挺好，人家还说，您这人挺随和，但不随便，听说我们县里头头来请您吃饭也没请动您。看看，能让您吃我一顿饭，我陈宝山这脸面当然风光了。嘿嘿，村里村外还有哪个老板能请动您呢？” 看到陈宝山得意的样子，我倒发呆了。没想到今天有钱的陈宝山会怀揣这么一种心态。想当年，他蔫头耷脑当人家的跟屁虫也没吭上一声…… (选自《微型小说选刊》2009年第5期，有改动) 1.小说第二自然段写了“我”以前与陈宝山交往的情况， 这属于什么叙述方法？就全文来看有什么作用？ 答：　 [思路分析]　在记叙文的记叙方式(顺叙、倒叙、插叙)及其作用的知识的积累的基础上，结合文本进行理解。小说在叙述的过程中，如果碰到需要讲清楚相关的其他事情而插入了对其事的叙述，结束后再回到原来主线的就叫做插叙。这跟我们现实生活中的谈话，由主话题再插入谈及其他内容是一样的道理。插叙在小说中的运用，能使事件的历史成因变得更具体详实，更透彻细致。能使人物的性格、为人、灵魂、经历都立体地、全面地展示在读者面前。插叙能补主线叙述的不足，能将人物和事件叙述得更有历史的深度与厚度。 [参考答案]　 (1)叙述方法是插叙；(2)作用：交代故事发生的背景，为下文情节的展开作铺垫， 让故事的结局出人意料。(答“与结尾形成反差”或“与结尾形成对比”皆可) [例2]　(2009·山东青岛质检)阅读下面的文字，完成文后题目。 林冲棒打洪教头 　　(柴进与林冲正吃酒间)林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。” 那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。 洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪 这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他 敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“ 也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是 不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯 了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着， 待月上来也罢。” 当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里 面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲 自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一 棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此 位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推 辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来 只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说 开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！ 和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。 两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，柴进见林冲 手轻，便叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十 五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非 比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。 洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。 柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣侧起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头