高考语文二轮复习-第五章-专题一-意蕴探究题配套课件.pptVIP

答案　(1)①“梦”是家人的牵绊、家庭的温馨与亲情。 ②表现了作者走出封建家庭羁绊，克服前进的情感障 碍。 (2)①“死灰……无聊”，是迷惘的现实；“欣……生 气蓬勃”是对未来的向往。②表现了一位新女性挣脱 封建枷锁走向自由生活过程中的精神追求。 2．请用四个词概括作者的情绪变化。 解析　从文中直接提取即可。 答案　狂躁(狂态)　沉浸(沉湎)　亢奋(兴奋)　 平静(常态) * 请探究“黄河入海流”的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。 答案　①百川归宗、生命有终的生存法则。②生死轮 回、生生不息的生命规律。③淡泊宁静、顺应融合的 生活态度。④博大宽广、宠辱不惊的胸襟气度。⑤乐 于奉献、牺牲自我的人格操守。⑥积累凝聚、团结协 作的集体精神。 第一次：10～13段第二次：16～19段 句段位置 答案　第一次观荷，面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一种罪恶”，生命在澄明的自我观照中得到升华。两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出“我”“不解——思索——感悟——升华”的心路历程。 概括作者文中的观点态度 答题要求 答题点拨 审题点拨 “我”的思绪发生了怎样的变化 提示暗示 点拨　(1)两次观荷，对“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的认识在逐渐转变，答案概括地揭示了这一转变过程，做到了概括和分析的有机结合。(2)在形成答案时不可过于简略，要达到一定量的要求，否则会因答案过于简单失分。 (1)第一次观荷的思绪较为简单，是对“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的不解和思索。见文本“这天下午我除了在思索你那句‘欣赏别人的孤寂是一种罪恶’的话外，一直到画廊关门，我们再也没有说什么”。由此，也引出了作者的第二次观荷行程，文本“想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来”提示之前与之后都是作者的思绪变化过程。(2)本题重在对作者思绪变化的把握，第二次观荷的感受较为重要，语言组织可以多借助文本中的语句，同时，还要有总结性的话语点明题旨。 答题角度 *