浅议舞蹈教师素质在教学中作用.docVIP

浅议舞蹈教师素质在教学中作用摘 要：思想品质包括一个人的世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德、情操等，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定人行动的目的和方向。舞蹈教师的一言一行对于学生起着模范作用，这就首先要求舞蹈教师自身应是一个品德高尚的人。 关键词：舞蹈教师；素质；教学；作用 中图分类号：J703 文献标识码：Ａ　　 文章编号：1005-5312（2012）18-0114-01 一、良好的语言表达能力 教师对学生施加影响的过程需要运用语言工具、依靠语言手段才能完成。这一过程要求教师把知识、思想、情感内化为自己的语言。教师讲课的速度要适合学生的接受程度，语言要流畅、生动明白易懂，要规范准确清楚，如果表达时富有感情效果会更好，教师表达时的语速要放慢，在教授关键的动作或理论时，有些字句不妨着重强调，在表达不同知识点之间时最好有停顿，留些时间让学生思考、消化和交流。同时，舞蹈教师在教学中的嗓音一定要清晰洪亮，因为教师授课的环境一般面积较大，学生分布较散，要想使每一个学生听清教师讲课的内容，就要求教师必须用响亮的标准普通话进行授课。 二、良好的教学组织能力 教师是课堂的组织者和领导者，较强的组织能力必不可少。舞蹈本身就是一门多彩的艺术，舞蹈教学需要的是氛围。如何让学生在课堂上最短时间内找到舞蹈要表达的内容，这就需要舞蹈教师准确的语言去带动课堂气氛，使学生在要求的氛围中去学习领悟舞蹈动作与技能。教师要以灵活的方法掌握好课堂教学的节奏，使整个课堂有节奏地按计划实施。 在组织教学中，舞蹈教师还必须要有示范的能力，那就是身教。舞蹈教育是一种通过肢体语言进行的教育。身教重于言传，是专业教育和人格教育的统一。这是一个对肢体进行严格训练和科学训练的过程，也是对一些良好的行为习惯、动作养成的过程。舞蹈教师是整个训练的执行者、引导者和贯彻者，是以讲解动作的要领和以其动态表现来向学生传授舞蹈知识的，学生也是在直观的动态中学习、模仿。因此，这就要求舞蹈教师用身教来完成，用肢体把舞蹈的内涵、通过舞蹈中的肢体美、姿态美和生活中的自然美表现出来。它不仅会带给人带来精神上的愉悦和美的享受，而且还具有欣赏价值和对学生的美育作用，更重要的是可以激发学生学习舞蹈的兴趣和欲望。 三、编创能力 作为一名当代的舞蹈教师要有丰富的编创能力。编，是指灵活合理的编排；创，是指新鲜丰富的创新思想、创意。要在教学中发现更多更有利用价值的信息，不断地利用到课堂上。舞蹈教师的编创能力主要体现在组课和剧目上，重点要掌握在生活与创作的关系、学会观察生活和提炼素材、了解舞蹈与其它姊妹艺术的关系。 在教学中，强调深入生活的重要意义，使它们真正自觉主动地深入到学生中间去。深入到学生中间，并不等于就能提炼出素材，进行编创舞蹈最重要的条件是学会观察，观察得细不细、全不全，对提炼生活，编创舞蹈都起着重要作用，舞蹈教师要做到观察全面、准确、细致并能抓住特点，从中提取精华，作为编创舞蹈的素材。舞蹈是综合艺术，要做到主题鲜明，具有艺术感染力，就必须有其它姊妹艺术作辅助，如要有音乐、歌曲、服装道具、灯光等等。只有懂得这些客观条件与舞蹈的关系和合理运用这些方法，才能更好地达到其艺术效果。 学习是一件终身的事业，一直抱着谦逊向上、积极吸纳新知敢于创新的工作态度是非常必须并且相当重要的。专业知识的不断更新才能和科技发达经济迅速发展的大环境并驾齐驱，在文化日益萎缩的信息化数字化经济飞速发展的今天，舞蹈作为文化传承的一部分，作为文艺工作者，更作为专业的舞蹈教师，只有不断充实更新自己才不会被社会淘汰，只有站在更高更有优势的地方，才能捍卫属于自己本民族本源的文化阵地，这要求我们必须战胜太多的自我及太多的外界干扰，必须孜孜以求，永不倦怠，肯定会很辛苦，但是却很有必要和值得！ 四、专业技能 教师教师的专业技能是指教师所具有的特定的学科知识，它是教学活动展开的基础。对教师而言，其职业要求他们必须精通所教学科的知识，对自己所教学科的全部内容有深入透彻的了解，是教师专业素质很重要的一个组成部分。 作为一名合格的教师还要有过硬的专业技能，舞蹈教师与其他专业的教师不同之处就在于要不断练功，扎实自己的舞蹈功底，这就使舞蹈教师要付出比其他专业老师更多的时间和汗水。因为只有舞蹈教师自己在练习专业的过程中，才会真正体会到整个动作应该注意的地方或整个作品所要表达的情感，并积累成自己的心得体会，在教授学生的过程中就会告诉学生少走弯路。 为了更好的培育新的舞蹈人才，舞蹈教师应通过对个人素质的理解、学习，结合实际教学，提高教学质量，使舞蹈教育在教育的目标中、在培养人的全面发展中真正发挥作用。体制改革、文化市场的建立、生存环境的改变，都要求舞蹈教师不断提高自身素质，并更好地运用于教学中。