八年级物理上册-第6章-质量与密度教案-（新版）新人教版.docVIP

第6章　质量与密度 初步认识质量的概念知道质量的单位。了解天平的构造掌握天平的使用方法。理解密度的物理意义。用密度知识解决简单的实际问题。会用天平和量筒简单测量固体和液体的密度。了解密度在社会生活中的重要价值。会用密度公式进行一些简单的计算。质量和密度知识在生产和生活中应用广泛后面的压强、浮力、功等几章的计算中都将用到它。对质量单位在日常生活中经常用到学生并不陌生比较容易接受；由于小学学过体积对于密度知识的学习也没什么障碍。但学生对”质量和密度是物质的属性“很难理解；在单位换算中数字大也给学习带来了一定的困难。另外学生缺乏运用密度知识解决实际问题的能力对应用密度知识产生障碍讲解时教师可利用多媒体多举例分析加强这方面的训练。在引入质量、密度等概2．为了增加学生对千克和克的感性认识可让学生了解”小数据“中列举的物质的质量的大小并练习用天平测一些自己感兴趣的身边物质的质量从而学会了天平的正确使用又学会了估测一些常见物体的质量。对于测量工具——天平的学习可让学生结合前几章测量工具的使用方法和注意事项进行分析、讨论、归纳出天平的使用方法和注意事项最后亲自动手操作使学生进一步掌握和熟悉天平的使用方法。在实验过程中教师只要做好引导就好让学生自己第1节　质量 知识与技能知道质量的初步概念及其单位。通过实际操作掌握天平的使用方法学会测量固体和液体的质量。过程与方法通过观察和实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。情感、态度与价值观通过使用天平的技能训练培养学生严谨的科学态度与协作精神。重点托盘天平的使用方法。难点理解质量的含义托盘天平的使用方法。制作关于托盘天平结构和使用方法的多媒体课件。托盘天平(带法码)(根据班级人数确定需准备的天平数量)、烧杯等。一、新课导入如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体你也许会发现虽然它们都是由铁制成的但铁的含量却不大相同。物理学中如何来表示这种区别呢？如果想知道它们到底含有多少铁该怎样精确地测量呢？二、新课教学质量【教师举例】一盆水与一杯水、一个铁钉与一个铁锤。引导学生认识不同物体所含物质的多少不同然后简要概括：在物理学中物体所含物质的多少叫做质量。【教师提问】你知道哪些质量的单位？【总结】质量的单位是千克符号是kg。常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)比千克大的单位有吨(t)。【教师提问】你知道这些单位之间的进率关系吗？教师讲述单位进率关系：1 t＝10＝10＝10。质量的测量【教师提问】测量质量的工具有哪些？【总结】实验室里通常使用托盘天平和学生天平测量质量生活中常用电子秤、杆秤测【教师】播放课件学生观看认识托盘天平和学生天平的主要结构。(2)使用天秤应注意哪些问题？【总结】①被测物体的质量不能超过天平的称量；②向盘中加减砝码要用镊子夹取不能用手接触砝码不能把砝码弄湿、弄脏；③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。(3)如何使用天平测量物体的质量？【提问】天平应水平放置如何才能做到这一点？【讲解】天平应放在水平台面上学生天平还应调节底座螺钉【提问】天平使用前要使横梁平衡如何调节呢？【总结】①调节天平横梁平衡时应先将游码移到标尺零刻度线处再调节平衡螺母使横梁平衡。②当指针指向分度盘中央或左右摆幅相等时天平横梁就是平衡的。【提问】在使用天平称物体为什么把物体放在左盘砝码放在右盘呢？【讲解】这是因为天平游码标尺的零刻度线在标尺的左端往右拨游码相当于往右盘中加砝码。【提问】放好物体后如何使天平再次平衡称出物体的质量呢？【总结】①可以通过向右盘加入砝码和移动游码的方法使横梁再次平衡这时砝码的质量和标尺上游码所表示的质量之和即物体的质量②在此过程中不能调节平衡螺母③根据游码所在的位置在标尺上读数时应以游码左侧刻度线为准。(4)学生练习使用天平测量橡皮、铅笔的质量测量半烧杯水的质量。质量是物体的属性【提问】物体的形状、位置、状态发生变化时质量是否发生变化？教师利用天平、塑料瓶、剪刀、液态蜡等【总结】质量是物体的属性它不随物体的形状、位置、状态发生变化而变化。三、课堂小结质量的概念：物体所含物质的多少。质量的单位：国际单位制中的主单位是千克(kg)除千克外还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等。换算关系：1 t＝10　1 kg＝10　1 g＝10天平的使用将天平放在水平台面上；将游码放在标尺零四、检测反馈物体所含物质的多少叫做物体的________。如图所示的各种物体不管它们的形状、状态、位置怎样变化它们各自所含的物质的多少是________的。 答案　质量　不变下列物体中质量是最接近50 g的是(　)一瓶矿泉水　　　　　B．一个鸡蛋一张课桌　　　　　　D．一头大象答案　B托盘天平横梁上都有标尺和游码向右移动游码的作用是(　)相当于向左调节平衡螺母代替指针用来指示平衡相当于在左盘中加小砝码