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浅谈多媒体教学在小学语文教学中重要作用摘要：随着科技的不断发展，多媒体技术逐步走进了教学课堂。对于小学语文教学而言，多媒体教学更应该走进教学课堂。多媒体的魅力对于小学生而言，是无穷尽的。小学生的最大特点就是对新奇的事物充满着好奇心，对图画、影像、声音等充满着兴趣。因此，对于小学语文教学而言，采用多媒体教学，其带来的教学效果与传统的教学是完全不同的。信息化时代，将多媒体教学引入小学语文教学课堂，不仅是教学的要求，更是时代的要求。本文将对多媒体教学在小学语文教学中的重要作用进行分析。 关键词：小学语文；多媒体教学；语文教学 时代在发展，传统的教学方式已经显得过于陈旧。信息时代给我们带来的不仅仅是时代的进步，教育教学也在加紧步伐，向着高科技迈进。多媒体原来只是存在于科技领域，如今，多媒体教学让很多有条件的学校拥有了这样先进的教学设施以及方式。那么，在小学的语文课堂上，多媒体教学的效果如何呢？其有何重要的指导作用呢？ 一、多媒体教学在小学语文课堂的应用分析 多媒体教学辅助小学语文教学是一种极为高效的现代化的教学手段，多媒体教学能够保持学生们学习的兴奋持久性与渴求性。这样可以很大程度上调动学生学习的主动性与主体性的发挥，小学生的创新意识与探索意识都能够得到很好的提升。多媒体教学技术的出现，可以认为是教学的一次革命，对于小学语文课堂而言，更是将小学语文的课堂教学推动到极致。 二、多媒体教学在小学语文课堂的重要作用 多媒体教学引入小学语文课堂，确实是给小学的语文教学带来了一次革命性的改革。那么，在实际的教学中，多媒体教学起到了哪些重要作用呢？ 1.多媒体有利于提高小学语文的课堂教学效率 多媒体教学能够利用其独有的科技手段，将教学过程中的图、文、声、像等融为一体，对于小学生们而言，具有极大的吸引力。而多媒体教学又将教学活动变得更加具有互动性，在很大程度上减少了教师的操作性，让教师能够专注于教学，而提高教学效率。 由于小学生的图像化思维能力有限，接触的事物比较少，那么在进行一些景物或者是画面讲解的时候，学生们很难通过教师的语言叙述就能够想象出真实的场景。然而，多媒体教学就可以通过图像的演示，来给予学生们最为直观的视觉感受。小学生们对这样的教学方式更容易接受。 诗歌的学习对于小学生而言，也是重点和难点。因为诗歌讲究意境，但是这些意境的体现只能通过教师的语言描述，而不能直观地体现出来。通过多媒体，就可以将诗歌中的场景真实的展现。如古诗《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分绝妙，但是教师该怎样来描述这一巧妙之处呢？利用多媒体就可以非常简单的实现。在美丽的环境下面，一缕缕青烟升起。利用动态画面播放效果，小学生很快地理解了“生”字的真实含义，并因此而喜欢语文课堂。 小学写作对于很多学生们而言，显得非常痛苦，那么利用多媒体的教学方式，可以实现写作意境的创设，让学生们真正地去体会写作的主旨。例如，在写母爱这一话题的时候，可以利用多媒体播放很多关于母爱的纪录片，然后再给学生们播放《懂你》这样的感恩歌曲，学生们的心头必然顿时涌起对于母亲的热爱之情，这样，写作就成为了感情的自然流露，解决了很多学生们的写作问题。 2.多媒体教学有利于提高小学生的语文素质 多媒体教学课件给学生们提供了真实的教学情境，丰富的教学资源，给学生们全方面的影响与熏陶，对于小学生语文素质的提高有着非常重要的作用。 图文教学，培养学生们的记忆力以及想象力。小学生的记忆力以及想象力的培养需要结合课文，利用多媒体中的景象，联系生活中的实际景象，丰富观察的感受。例如，在学习课文《荷叶》的时候，课文的用词优美而准确，这样的意境美，应该怎样让学生们感受到呢？教师可以在实际教学中进行如下设计。 （1）有声阅读，利用多媒体进行配乐朗读，让学生走进课文中的优美意境中； （2）利用多媒体播放关于荷叶与荷花的一段视频，让学生进行探讨，想象。 （3）让学生进行自我朗读，利用多媒体给予配乐，加深对于课文的理解。 设计以上的教学方式，可以很大程度上提高学生的想象能力以及记忆能力的培养，在多媒体教学的帮助下，往往能够达到事半功倍的效果。 多媒体教学方式的引入，让语文教学变得更加有活力。小学生对于新鲜事物的探求得以极大的满足，让小学生对于语文的学习更加充满兴趣。多媒体教学能够让教学变得事半功倍，加强学生的能力培养，让学生在轻松的环境下学到了知识。总之，应该大力提倡多媒体教学走进课堂，让小学语文教学课堂成为小学生真正的学习平台，让小学生真正成为课堂的主人。 参考文献： 1.江琼、倪勤丰，《语文学刊：基础教育版》，2010 2.赵天前，《中国教育技术装备》，2011 3.王永晖，《教育研究与实践》，2011 4.陈景社，