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浅谈机械设计制造及自动化专业教学改革【摘要】在高等教育教学改革热潮的大背景下，机械设计制造及其自动化专业人才培养应瞄准21世纪人才的需求，培养适应21世纪经济全球化所要求的高素质、个性化、应用型创新人才。对本专业必须进行全新的教学改革，提升本专业的教学整体功能，构建体现时代性、综合性、应用型和特色性的能在时代变革中具有竟争力的品牌专业。实践证明, 这些方法提高了教学质量和人才培养的效果。 【关键词】机械设计制造及自动化专业；教学改革 随着科学技术的飞速发展，21世纪竞争将更加激烈。无论是经济竞争, 还是科技竞争，最终都是人才的竞争。当前教学改革的一个显著特点就是将高新科技引入教学体系，教学内容不断得到更新，教学理论、教学手段和实验方法也发生了重大变化。当前全国各高校都在花大力气进行教学改革，并一致地把重点放在教学内容和课程体系的改革上，因为教学内容和课程体系直接反映教育目的和培养目标，是造就人才素质，提高教育质量的核心环节，这是我国21世纪的高等教育，特别是理工科高等教育的新课题和新目标，也是近年来我国的教育工作者都比较关心和勇于实践的问题。 1 对当前机械设计制造及自动化专业教育的现状分析 限于目前师资力量还不够雄厚，深入程度不一样，设备配套数不足等，使这方面的教育工作具有较大的难度。目前，机械设计制造及自动化专业仍然处在一个起步阶段:如CAD的基础之一CG还处在用键盘或鼠标进行绘图的初级阶段，要使用绘图自动化还要在参数化绘图、图形库及图形数据库及利用某些支撑软件进行二次开发上下工夫、加强这一方面课程的开出及教学内容的补充，并在以D的教学环节中，逐步进行一些CAD方面的有益尝试。 教育必须为生产服务，必须跟上时代的步代，我们应作长期艰苦的努力，逐步实现这一目标。从社会需要来看，机械设计制造及其自动化专业学生业务知识的学习，仅局限于传统的机械科学作为基础显然己经不够。就课程体系总体知识面来看，应该进一步体现工程科学与社会科学相结合；从技术知识层面来看，应从以机械为主转向体现机、电、计算机、微电子、测控、信息、网络应用知识的结合。所以本专业比起其它专业来说，课程建设、课程规划更加复杂，学生能否适应将来的工作岗位、能否满足社会需要，课程体系建设尤其重要。 2 机械设计制造及自动化专业教学改革的指导思想和目标 机械设计制造及自动化专业教学改革的指导思想是:以邓小平教育理论为指针，切实转变教育思想和观念，树立21世纪高等教育的人才观、教育观和质量观。以强化人才培养的国际意识、市场意识、创新意识和质量意识为先导，以培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的人才。 本专业教学改革的目标是:树立具有时代特征、中国特色的现代教育思想的观念，建立能主动适应21世纪经济和社会发展需要的人才培养体系，以培养机械工程技术应用型创新人才为口标，以“夯实基础、强化素质、拓宽专业、注重创新、按需施教、分流培养”为原则，全面提高人才培养质量。 3 机械设计制造及自动化专业教学改革体系的建议 机械设计制造及其自动化专业与工程实际有着紧密的联系，机械工业的发展需要有不断的创新予以促进，只有不断的创新才能提高我国机械工业的水平，缩小与国外同行业的差距。培养学生创新能力，要从课堂教学和社会实践两方面着手：一方面课堂教学要有培养创新能力的目标，另一方面，无论是学生还是任课 教师必须多参与社会实践，寻找实际问题，探索其解决方法，在为工厂企业排忧解难的同时，自己的理论知识得到实践，一种新工艺、新方法就可能从中诞生。 3.1 课堂理论教学环节课程体系结构 随着科技的进步, 机械专业主干课程的教学内容在不断地变化。实践教学所占的比重越来越大, 理论教学的课时逐渐在减少, 要求我们要在有限的教学时间内, 通过对教学体系的优化，提供一个良好的训练和应用环境，培养学生的创新能力, 取得事半功倍的效果, 培养出符合社会需求的实用性人才。就目前的现状提出以下几点建议： 机械设计制造及其自动化专业在专业课程体系方面的设置，应体现”强化基础、突出应用、着眼发展”的特点。信息时代为学生的学习提供了捷径，学生学习的积极性、主动性和创造性得到充分调动，学生在教学活动中的主体地位得到了体现。运用多媒体技术教学，通过一些动画过程形象直观的反应作图过程，同时在课堂上多向学生灌输专业方向与就业的关系。可以运用一些三维或二维造型软件来辅助教学。如solidworks, pro/e,autocad 等绘图软件。教学中可以运用solidworks 对课本上及习题集中二维图形所对应的实体模型进行制作，上课时可以结合投影设备演示翻转、修改、再生等过程；对零件及装配关系也可以进行动态仿真。 3.2 实践教学方法的改革 全面