高中政治-2.1-感受文化影响教案2-新人教版必修3.docVIP

感受文化影响 学案设计 【课前准备】针对学案内容，预习课本；搜集文化对人影响的事例。 【课前预习案】 一、文化影响面面观 （一）文化对人影响的来源 1、文化对人影响的来源：来自于?????? ????? ，来自于??????????? ???? 。 文化影响人们的____________和交往方式交往方式中的文化影响，有的取决于____________，也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。文化影响人们的实践活动、认识活动和____________ 不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的________________，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。）文化影响的特点 1．____________的影响 (1)文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、________的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。 (2)文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的，往往是人们自觉学习、主动__________________的过程。因此，要积极参加健康向上的文化活动。 2．____________的影响 (1)无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是______________的。 (2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的________和________，世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。? 潜移默化 深远持久 含义 是指每时每刻、不知不觉地受到文化的影响 是指经年累月、难以抹去的文化影响 角度 侧重影响的过程和无形性 侧重影响的效果和持久性 特点 一般不是有形的、强制的 具有相对稳定性，短期内一般不会改变 注意 文化对人潜移默化的影响，并不是一个消极被动的过程，而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程 文化对人的影响是深远持久的，并不是一成不变的 要求 启示我们要自觉学习、主动接受健康向上的文化，提高自身素养 启示我们应树立正确的世界观、人生观和价值观，促进自身的全面发展 “凝心?聚力?扬风采”主题拔河比赛，“争创优秀集体”的颁奖活动，优秀毕业生经验交流会。结合学生生活实际，展示具有临朐特色临朐的文化—淌水崖水库的材料及视频，淌水崖水库精神—“同心同德、艰苦奋斗、自强不息、开拓创新”。 材料20世纪七十年代,生活在弥河上游的临朐县九山人民深受洪水泛滥和干旱之苦,为使河流造福群众,当地党员干部群众战天斗地,在一无资金、二无机械的艰苦条件下,以“敢叫日月换新天”的豪情壮志,历时六年在西南部群山中修建起了一座集防洪、灌溉、发电于一体的“高峡平湖”——淌水崖水库。临朐县县委县政府通过各种活动学习淌水崖水库精神，如参观淌水崖水库纪念、先进事迹报告会、演讲比赛及编排成具有临朐特色的周姑戏。 思考：通过观看以上图片及淌水崖水库的短片，思考文化为什么能够对人产生影响，文化对人的影响来自何处？ 生：讨论回答。 师：文化是人创造的，又会对人产生影响。 总结一、文化对人的影响的来源。 1、来自于特定的文化环境。 2、来自于各种形式的文化活动。 问题探究二：目标二文化影响的表现 师:展示材料一：一位保加利亚主妇招待他美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人要不要再来一盘,因为在保加利亚，女主人没让客人吃饱是件丢脸的事情。客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，这使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一道菜。结果，这位亚洲学生竟撑得摔倒在地上。因为在他的国度里，人们宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人。 结合故事， 谈谈出现如此尴尬的情景的原因是什么？说明文化有什么影响？ 生：讨论展示学习成果。 师：不同的国家有不同的文化环境和背景，它们影响人们的交往行为。 展示不同区域、不同民族见面方式的图片，如献哈达、合十礼、拥抱，不同时代、不同阶层见面方式的图片，如打拱，平民和管理者阶层。 总结二、文化影响的表现 1、文化影响人们的交往行为和交往方式 表现、影响因素和体现。 师：探究教材13页方框中的材料 思考：同样面对秦俑的发现,美术家、将军等看法各不相同的原因何在？ 生：讨论展示学习成果。 师：对学生的回答加以点拨。文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度。 2、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同