高中政治-3.2-文化在交流中传播教案2-新人教版必修3.docVIP

《文化在交流中传播》 一、整体设计 1.根据课程标准的要求制定清晰、可测量的学习目标；设计基于达成学习目标的教学环节、教学活动；明确指出哪个教学环节或教学活动是为了达成哪个学习目标的；有学习目标达成评价。 2.教学过程中实施“二五六”主体课堂。二化：主体化、小组化。主体化是指让每一个学生都参与所有的教学活动，充分发挥学生主体作用。小组化是指教学活动充分利用学习小组，无论是合作学习、交流讨论等都突出小组，让小组成为激励学生学习的共同体。五原则：先学后教、充分参与、展示思维、合作互助、总结梳理。六环节：教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测。 3.突出养育， 课程标准提出本节课的基本要求：赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。根据新课程标准，结合高年级学生他们现有的知识储备及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 【教学重点难点】大众传媒、文化交流的意义 三、教学过程设计 教学流程 ?教师活动 ?学生活动? ?设计意图 导入 多媒体展示：“七七”情人节、“2.14”情人节图片 师：同学们，大屏幕展示的“七七”情人节、“2.14”情人节，哪一个节日在我国更“火”。 生：“2.14”情人节。 师：为什么？ 生：西方文化已经渗透到我们的社会生活。 师：是的，西方文化已经渗透到我们生活的每一个角落，而我们对传统文化的挖掘却停滞不前。同学们可曾知道：“七七”情人节却在另外一个国家非常“热”。 生：美国。 生：日本。因为日本深受中国传统文化的影响。 师：非常好。是日本，日本受中国传统文化影响的非常深。经过“两个”情人节的对比，我们可总结出：中国文化在对外辐射过程中，也在不断地吸取外域文化，从而推动了中国文化和世界文化的共同繁荣。今天我们一起走进《文化在交流中传播》 学生体会不同文明关于同一文化的感受，进而导入新课 第一部分 【学习目标】 展示学习目标 教师重点点出学习目标 学生记忆学习目标 学生明确学习目标 5．第二部分 【合作探究】 【探究活动一：思维快速大比拼】 根据提供的材料：分别阐述文化交流的途径。 （1）“阿拉伯数字1、2、3、4……”，是怎样成为国际通用数学符号的。今天的商业活动是否依然具有文化传播的功能？ （2）我国历史上的大规模人口迁徙、三峡移民、民工潮等 （3）各种形式的学习、互派留学生、 孔子学院等 （4）美军占领伊拉克，美国文化与伊斯兰文化发生激烈的碰撞…… （5）生活中的文化传播…… 师：请各小组快速阅读，看哪个小组又快又准。 【探究活动二：参与设计、你我共赢】 庆一中65华诞、看一中65年复兴之路。请各小组发挥团队作用，设计诸城一中应借助哪些媒介去宣传学校60年巨变，并阐明理由。 （学生参与设计、小组合作探讨，达成共识、教师巡回检查指导、解疑） 2、教师点拨总结归纳 【探究活动三：讲历史、评现实、话交流】 情境一：各小组踊跃发言、精讲文化交流历史、阐明社会意义 情境二：看文化交流图片视频（多明戈上海演唱会片段）、评现实文化韵味、做文化传播使者 （学生参与设计、小组合作探讨，达成共识、教师巡回检查指导、解疑） 教师点拨总结归纳 【探究活动一：智慧抢答】 1.学生结合老师展示的判断题和选择题回答表格内容抢答 2．即时检测 3.学生整理知识点 【探究活动二：参与设计、你我共赢】 1.学生自主思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，畅所欲言。 4、即时检测 5.学生根据归纳总结整理反思 【探究活动三：讲历史、评现实、话交流】 1.学生自主探究思考 2.学生展示，其他同学补充 3.学生整理反思 情境二： 1.学生自主思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，畅所欲言。 4.学生根据归纳总结整理反思 【探究活动一：思维快速大比拼】 通过自主探究、识记、理解文化传播的途径，并进一步提高自主学习、探索的能力。 【探究活动二：参与设计、你我共赢】 让学生具体了解文化传播的媒介，明确文化传播媒介的作用和意义，同时引出大众传媒在目前文化传播中的作用，进而让学生感悟生活、体验生活，在生活中理解文化传播媒介的重要性。 【探究活动三：讲历史、评现实、话交流】 通过学生参与情境一的学习，掌握文化交流的意义，进一步提升增强学生的社会责任感。 通过合作探究情景二，让学生进一步掌握文化交流与传播的意义，感悟做文化交流使者的幸福感。 第三部分 【即时小测】学以致用 1.教师在三个重点知识点后边设计三个即时小测题目，指导学生认真审题、做题。 2.教师点拨指导 3.讲解主观题审题思路和步骤 1.学生自主做题 2.学生发言。 3.学生补充 巩固知识、提升分析问题 解决的能力 6 第四部分 【课堂小结】 1．教师引导学生思考自己的收获 2. 利用板