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2017届高考化学总复习-第七章-22-化学平衡-化学平衡常数课件.ppt

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2017届高考化学总复习-第七章-22-化学平衡-化学平衡常数课件

高考警示 化学平衡状态判断误区 (1)可逆反应不等同于可逆过程。可逆过程包括物理变化和化学变化,而可逆反应属于化学变化。 (2)化学反应的平衡状态可以从正反应方向建立,也可以从逆反应方向建立。 (3)化学反应达到化学平衡状态的正逆反应速率相等,是指同一物质的消耗速率和生成速率相等,若用不同物质表示时,反应速率不一定相等。 (4)化学反应达平衡状态时,各组分的浓度、百分含量保持不变,但不一定是相等。 (5)用不同物质表示的反应速率之比等于化学计量数之比,不一定是平衡状态,因为不论是否达到平衡,该关系一定存在。 (6)各物质的物质的量之比等于方程式的化学计量数之比,不一定是平衡状态。因为此条件并不能说明各组分的物质的量不再变化了。 警示:该反应前后气体的化学计量数之和保持不变,则压强始终保持不变。 警示:消耗1 mol SO3和生成1 mol NO2表示的是反应的同一个方向,不能作为是否达到平衡的标志。 一、化学平衡状态的判断 可逆反应达到化学平衡状态时有两个主要特征:一是正反应速率和逆反应速率相等;二是反应混合物中各组成成分的含量保持不变。这两个特征就是判断可逆反应是否达到化学平衡状态的核心依据。 (1)直接特征:v正=v逆,要求大小相等,方向相反。 ①速率特征:指“等”,即v正=v逆。有两层含义:对于同一物质而言,该物质的生成速率等于它的消耗速率;对于不同的物质而言,速率之比等于方程式中的化学计量数之比,但必须是不同方向的速率。 ②含量特征:指“定”,即反应混合物中各组成成分的含量保持不变。 (2)间接特征:指所表述的内容并非直接而是间接反映“等”和“定”的意义。 ①反应物的转化率保持不变。 ②产物的产率保持不变。 ③平衡体系的颜色保持不变。 ④绝热的恒容反应体系中的温度保持不变。 (3)“特殊”特征:指所表述的内容并不能表明所有反应均已达平衡状态,只是在某些特定的情况下才能表示反应已经达到化学平衡状态。 ①体系中气体物质的总质量保持不变。 ②体系中气体物质的总物质的量(或体积或分子个数) 二、等效平衡 1.含义 在一定条件下(恒温恒容或恒温恒压),对同一可逆反应体系,起始时加入物质的物质的量不同,而达到化学平衡时,同种物质的含量相同,这样的平衡称为等效平衡。 由于化学平衡状态与条件有关,而与建立平衡的途径无关。因而,同一可逆反应,从不同的状态开始,只要达到平衡时条件(温度、浓度、压强等)完全相同,则可形成等效平衡。 ①从正反应开始,②从逆反应开始,③从正逆反应同时开始,由于①②③三种情况如果按方程式的计量关系折算成同一方向的反应物,对应各组分的物质的量均相等(如将②③折算为①),因此三者为等效平衡。 注意 ①转化量与方程式中各物质的化学计量数成比例;②这里a、b可指物质的量、浓度、体积等; ③对反应物:平=始-转。对生成物:平=始+转。 (3)恒温条件下体积不变的反应: 方法:无论是恒温恒容,还是恒温恒压,只要极值等比即等效,因为压强改变对该类反应的化学平衡无影响。 例如:H2(g)+I2(g)2HI(g) ① 1 mol  1 mol  0 mol ② 2 mol  2 mol  1 mol ③ a mol  b mol  c mol 总结:等效平衡规律:①在定温、定容条件下,对于反应前后气体分子数改变的可逆反应,只改变起始时加入物质的物质的量,如通过可逆反应的化学计量数比换算成同一侧的物质的物质的量与原平衡相同,则两平衡等效;②在定温、定容情况下,对于反应前后气体分子数不变的可逆反应,只要反应物(或生成物)的物质的量的比值与原平衡相同,两平衡等效;③在定温、定压下,改变起始时加入物质的物质的量,只要按化学计量数换算成同一侧的物质的物质的量之比与原平衡相同,则达平衡后与原平衡等效。 解析:本题考查等效平衡,意在考查考生分析、处理问题的能力。反应达到平衡后,甲、丙容器的平衡为等效平衡,乙容器中平衡相当于将甲容器体积增大到原来的2倍,平衡逆向移动达到的新平衡,故容器内压强:p乙p甲=p丙2p乙,A项错误;SO3的质量:m甲=m丙2m乙,B项正确;容器中c(SO2)与c(O2)之比k:k甲=k丙=k乙=2,C项错误;因不知SO2或SO3的转化率,故无法确定Q甲与Q丙的关系,D项错误。 答案:B 对点微练? 极端假设解化学平衡状态题的应用 1.在密闭容器中进行如下反应:X2(g)+Y2===2Z(g),已知X2、Y2、Z的起始浓度分别为0.1 mol/L、0.3 mol/L、0.2 mol/L,在一定条件下,当反应达到平衡时,各物质的浓度有可能是(  ) A.Z为0.3 mol/L   B.Y2为0.4 mol/L C.X2为0.2 mol/L D.Z为0.4 mol/L 解析:

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