七年级语文上册-第二单元-第5课《风筝》课件4-（新版）鄂教版.pptVIP

* 三 月 三 苏红 又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年。记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝，不觉亮了天，叫醒村里的小伙伴，一同到村边，怀抱画着小鸟的风筝，人人笑开眼，抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声，和白云去做伴。记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝，不觉亮了天，如今每逢春风暖。常念三月三，还有画着小鸟的风筝，和那小伙伴，风筝懂得我的心，朝我把头点，牵着我的思念和梦幻，永把我陪伴，风筝懂得我的心，朝我把头点，牵着我的思念和梦幻，永把我陪伴，啦啦啦。 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《二心集》 《而已集》等16部。 小说集：《呐喊》《彷徨》 中国现代文学史上第一篇白 话小说是《狂人日记》 背景知识 《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。 生字及词语积累 zhēng lěi duò chà zhì língdīng wù sùshā jué bǐ shí huáng sèsuō nüèshā shù huǎng yì chéng tiān qiáo cuì 筝 蕾 堕 丫杈 掷 伶仃 嫌恶 肃杀 诀别 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 惩罚 添刻 憔悴 孤独；没有依靠。文中指风筝少。 本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。 指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。 分别（多指不易相见的离别）。 可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。 虐待人而致死。 因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。 形容忽然醒悟。 惊慌。 （书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 伶仃： 憔悴： 苦心孤诣： 诀别： 笑柄： 虐杀： 可鄙： 惊惶： 瑟缩： 恍然大悟： 肃杀： 解释下列词语 比一比，看一看，谁的反应快! 用文中的一个词概括全文的 感情基调？ 简要概括文章写了一件什么事？ 文章以（ ）为线索，记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。表达作者（ ）的感情。  风筝 错了 不记得了 沉重悔恨、 悲哀 弟弟是个怎样的小孩，作者用了哪些语言和方法描写他的？ 找出描写我粗暴折毁弟弟的风筝的词语，想想这些动作描写有何作用？ 本文通过对“我”折毁弟弟风筝和我欲要补过而不能的经过的叙述，批判了哪些压制儿童天性的封建教育思想，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。 A、“我”看到“远处有一二风筝浮动”时，是一种怎样的心情？为什么会有这样的心情？ B、写我心情的“惊异和悲哀”，这在文章结构方面起什么作用？ C、画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开? A、惊异：故乡放风筝的季节是早春二月，而在北京冬季尚未过去，就开始放风筝，所以感到惊异。悲哀：我见到风筝不由想起自己少年时虐杀小兄弟精神的一幕，而且无从补过，所以心头又不禁感到悲哀。 B、引出下文。 C、这样使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了回忆往事哀婉动人的力量，又使文章带上几分明丽的色彩，透漏出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。 1.为什么哥哥认为放风筝是没有出息的，他认为做什么有出息？ 2. 哥哥踏毁的是一只风筝，为什么自己认为是精神的虐杀？ 3. 虐杀一词字典解释为“用残酷的手段对待别人致死”，那么哥哥是怎样用残酷的手段致弟弟自由快乐于死地的，