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经典照片对新闻摄影启示２０１１年１２月３０日，在加拿大的渥太华出版的渥太华公民报（Ｏｔｔａｗａ Ｃｉｔｉｚｅｎ）头版，刊登了长篇文章《演讲结束后》（Ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｓｐｅｅｃｈ），以此来回顾７０年前英国首相丘吉尔在加拿大渥太华的一次著名演讲，并介绍了那次演讲之后诞生的摄影经典名作《愤怒的丘吉尔》。（见图１） 《愤怒的丘吉尔》是加拿大摄影家尤素福·卡什拍摄的一幅丰碑式的摄影作品，无论是在新闻摄影史上，艺术摄影史上，还是人像摄影史上都占有相当重要地位，也是各种版本的高校摄影教材中不可缺少的经典范例。 经典作品的传奇 有关这幅作品拍摄过程的佳话更是广为流传。１９４１年１２月３０日，时年３３岁的卡什通过他的朋友、加拿大总理麦肯齐·金（Ｍａｃｋｅｎｚｉｅ Ｋｉｎｇ）获得了拍摄丘吉尔的机会。在丘吉尔演讲结束后，总理请他到议长办公室休息的时候，卡什早已在那里准备好了灯光和照相机。看到照相机丘吉尔颇感意外，很不高兴。在总理的“斡旋”下，他勉强同意给卡什“５分钟”拍照时间。５分钟，对有准备的摄影师来说已经是足够长的时间了。摄影史上许多经典作品都是在五分钟之内完成的，比如意大利记者乔治·洛蒂拍摄的那幅著名的《周恩来》的时候，和卡什的情形大致相同，也是只有５分钟的拍摄时间。 在允许拍照的这５分钟时间里，丘吉尔总叼着一支雪茄，神情闲散，一幅演讲过后的疲惫神态。这与人们印象中坚毅、自信、镇定、霸气的丘吉尔形象极不相符。如果只拍这样一幅照片，那就是这次采访的彻底失败。于是，卡什急中生智，走近丘吉尔，趁其不备，一把扯掉了他嘴上的雪茄。丘吉尔正要发怒，卡什按下了快门。就这样，一幅世界名作诞生了。 这幅深受人民喜爱尤其是英国人喜爱的摄影作品，在当年的欧洲可以说是家喻户晓。《愤怒的丘吉尔》真正产生轰动性的传播效果，是在二战接近尾声的时候。１９４５年５月２１日出版的美国著名杂志《生活》，将这幅作品用作封面使用。当时的《生活》，发行量高达数百万份，这种发行量是许多大报都无法望其项背的。在电视还没有出现之前，《生活》杂志大概就是当时的第一媒体了。随后，这幅照片又以单张形式大量印发，传播范围迅速扩大到整个欧洲。分发给每一位作战的盟军士兵，让他们看看我们的统帅是这样一种气势！大大增强了战斗力。据说还曾经空投到德军阵地，让德国士兵看看，“我们要和这样的指挥官作战”，这张照片对他们心理上也是一种威慑，大大削弱了他们的战斗力。《愤怒的丘吉尔》成为自摄影诞生到第二次世界大战，印刷量最大、传播范围最广、传播效果最好的照片。从新闻信息传播的社会效果上看，它恐怕也是摄影作品中不敢说“后无来者”，但肯定是“前无古人”的。（见图２，当年《生活》封面） 这幅作品奠定了卡什摄影大师的地位，后来他又拍出了许许多多著名作品，比如大家所熟悉的海明威的肖像，就是满脸白胡茬、一幅钢铁汉模样，迷倒了无数中年妇女的那一张。再比如，世界各国中小学教室里都悬挂的爱因斯坦的肖像，等等。 经典作品的启示 ７０年过去了，今天面对这幅名作，我们获得到众多的启示，这其中最重要的是卡什的成长过程，和他在摄影上积极进取的态度，以及执着追求的主动精神。这对我们在今天的新闻摄影教育、教学中，应该怎样培养新闻摄影人才，有着重要的意义。 以笔者来看，大致可以从以下五个方面得到启示： 一、单纯技术的传授只能培养出匠人，培养不出大师 从卡什的简历上看，他是照相馆学徒出身。卡什１９０８年出生于亚美尼亚的马尔丁，早年移居加拿大，在他叔叔的照相馆里帮工。当地的一家超市搞了个摄影比赛，卡什获得了第一名。超市搞的摄影比赛，原本人家就是一次商业促销的活动，拿个冠军只是哄小孩儿玩的，连卡什的父母都没有看在眼里，可叔叔却看到了卡什在摄影上的潜力。“这孩子我教不了了”，于是，出资送他到美国一流的人像摄影师嘉罗（ｇａｒｏ）的照相馆当学徒。这是一个老掉牙的“伯乐与千里马”的故事。 一般的照相馆只是一个以营利为目的是经营场所，只讲究技术技巧，很少讲究艺术创作。嘉罗的照相馆有所不同，白天经营照相业务，晚上这个照相馆就成了一个很吸引人的“文艺沙龙”，许多艺术家经常到这里谈论艺术。卡什就白天学技术，晚上在这里接受高层次艺术家的艺术熏陶，受益匪浅。“文艺沙龙”是一所很好的大学，这个“大学”没有培养方案也没有教学计划，而且不分门类、不分专业、甚至不分主题，想聊啥就聊啥。决不像我们今天这样专业分类那么细，艺术摄影、新闻摄影、广告摄影等。 笔者认为，培养真正的大智慧人才，并不是东一块西一块的不成系统的教育体系。所以孔子在上课的时候，并不是站在讲台上我讲你听，而是让学生跟着自己“同吃同住同劳动”，言传身教。 这也正是师傅带徒弟、嘉罗带卡什的教育特点：在照相馆，跟着干；在沙龙，跟着听。这为卡什日后的成功奠定了良好的综合