第十七课君主集权的强化教案.docVIP

第17课 君主集权的强化 教学目标 1、通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。 2、通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。 3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 教学重点 清朝的建立和君主集权的强化 　　 教学难点 君主集权强化的利与弊 教学方法 讲解法、练习法、问答法 教学时数 一个课时 教学过程 　导入新课 　复习提问： 　1、明初几个皇帝对中央和地方的行政机构以及科举制度进行改革，其目的是什么？（加强君主集权，使自己的统治更加有效） 　2、其中，“八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响？（对人们的思想具有束缚作用，扼杀了许多人才的创造性思维。同时助长了为了当官而死读书、读死书，不讲求实际学问的坏学风。这个时候，人家欧洲正处在文艺复兴、思想大解放之中，民主与科学的观念逐渐深入人心，正在形成飞跃发展的态势。而明朝人们的思想却被紧紧束缚着，走向衰落就是难免的了） 　 过渡：从国内来看，汉族建立的明朝日益腐败衰落的同时，东北的一个少数民族则蒸蒸日上。他们怎样取代明朝？怎样统治全国？请阅读新课。 　新课讲解 　一、满洲的的兴起和清朝的建立 　学生阅读90-91页“导入框”及本目课文、插图等，根据教师的启发，作读书批注并思考回答： 　1、努尔哈赤在历史上起了哪些作用？（统一女真，建立后金，攻打明朝，迁都盛京） 　教师补充“八旗制度”和“议政王大臣会议”：努尔哈赤为了增强女真军队的战斗力，创建了“八旗制度”（副板书）。他规定所有的女真男子平时从事生产，战时通通参加战斗，按照军事需要来组织管理整个民族。最初把自己的部族分为四个部分，每部各用一种纯色的旗帜——黄、红、蓝、白，称作“四旗”。到统一女真之时，又增设四旗，统称八旗。他命令八大旗主（亦称“贝勒”、“铁帽子王”）共议国政，后又设八臣以辅佐之，称“议政大臣”，与“铁帽子王”共同议政，这就是“议政王大臣会议”（副板书）。因此，女真的军队作战勇敢，连战连捷，迅速发展壮大起来。 　2、努尔哈赤建立的政权为什么叫作“后金”？（女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫作金，所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫作后金。） 　3、除了阿骨打之外，宋元时期还有哪些著名的少数民族首领?（契丹——阿保机；党项——元昊；蒙古——铁木真） 　4、努尔哈赤和他们有哪些共同之处？（统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，也推动了中国历史的发展。他们都是中国历史上杰出的政治家和军事家。） 　5、清朝是怎样建立起来的？（时间——1636年；人物——皇太极；事件——改女真族名为满洲，改金国号为清） 　6、清朝为什么能够入主中原？（明末政治腐朽，被李自成的农民起义军推翻。皇太极改族名，鼓舞了士气。吴三桂降清。） 　过渡：因此，清朝建立之初，政局很不稳定。统治者要想巩固自己的地位，就采取了一系列措施来加强君主专制。 　　 二、君主集权的强化 　　学生阅读91-93页课文、插图、资料等，根据教师的启发，作读书批注并思考回答： 　　1、清朝初期，中央政权机构怎么设立？（保留内阁、六部和议政王大臣会议） 　　2、雍正帝和乾隆帝怎样调整中央政权机构？（雍正帝设立军机处，乾隆帝撤消议政王大臣会议） 　　3、联系93页“自由阅读卡·沈阳故宫”和91页插图（乾清宫、军机处），说说中央政权发生了什么变化？（在沈阳故宫开议政王大臣会议时，皇帝坐在中间的大政殿里，处于中心位置；铁帽子王和议事大臣还能坐在甬道两边的“十王亭”里，位置也很重要。在北京的乾清宫、军机处处理军国大事时，皇帝坐在龙椅之上，军机大臣就只能跪在地上了。这说明皇帝权力已经至高无上，标志着封建君主集权的进一步强化。） 　　4、清政府怎样从思想上严密控制知识分子？（制造“文字狱”） 　　5、根据92页“动脑筋”：“明月有情还顾我，清风无意不留人”描绘的情境有什么问题吗？（这是一幅相当优美的月夜景色，没有任何问题，作者却被冤杀，反映出清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影的阴暗心理。） 　　6、文字狱对中国历史产生了什么影响？（使得许多知识分子不敢过问政治，思想受禁锢，阻碍了中国社会的发展和进步。） 　　 课后小结 秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想，尽失人心，导致秦朝二世而亡。汉武帝罢黜百家、独尊儒术有利于消除分裂隐患，有