网络在授课教学中良好应用.docVIP

网络在授课教学中良好应用摘 要：目前，随着网络的普及应用，网络技术也被引入教育领域。一个开放式网络环境的建立，不仅为广大师生提供了大量信息，更为学生根据兴趣爱好选择学习内容提供了平台。这势必对授课教学造成不小的冲击与挑战。面对诸多关于网络和授课教学之间关系的问题。利用好网络的一系列的优势，使授课教学取得更好的教学效果。 关键词：网络；授课教学；教学模块 Tentative analysis on how to make good use of the internet in classroom-based instruction Xu Lifang, Zhang Fengrong University of science and technology Beijing, Beijing, 100024, China Abstract: Nowadays, with the wild application of network, network technology has been introduced into the education field. Under setting up the a open network environment, the internet has not only provided a great deal of resource information for the majority of teachers and students, also created a platform for the students who took their courses according to their hobbies. It was impacting and changing for the classroom-based instruction. We are facing many questions concerning with the relationship between classroom-based instruction and the Internet. We can achieve better teaching results in the classroom-based instruction, making good use of a series of advantages of the Internet. Key words: network; classroom-based instruction; teaching module 随着网络的发展及中国教育信息化技术的不断更新，网络不仅普及到多数城市家庭，甚至到了边远的农村，使教育手段向着网络方向发展，同时也加强了网络的教育功能。在网络环境下，受教育者可以充分利用和发挥网络的教育功能来实现自我教育和学习。这是因为网上的信息是开放的，不受时空限制，更不受职业等条件的限制。网络世界为社会的发展与进步带来了无限生机和活力，但是同时也给授课教学带来了挑战。 1 网络及授课教学的特点 1.1 网络的开放性与授课的局限性 网络可以跨地域、跨文化、跨时空，使信息的传播不再受时间、地点的制约。网络的开放性使学习者不再受使用统一教材的限定，可以不用做同样的作业及试题；不再有固定的修业年限，可以随时随地根据自己的需求灵活地安排学习时间和学习进度。而授课教学，就要把同一年级同学科的学生组织在一起，有统一的入学时间与毕业时间，有一致的上课下课时间，不能摆脱对学习时间和地点的严格要求。 1.2 网络的广泛性与授课教学的特定性 由于网络具有无限链接的功能，且不受时间和空间的限制，信息传播快捷，资源共享，信息量丰富。在网上，学生可以利用庞大的信息库，为自己提供广阔的学习空间。这样不仅能使学生拓展课程相关知识，加深对知识点的理解，而且能锻炼自我查找、处理信息的能力。网络的广泛性已经让其成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道。他们根据自己的需求有针对性地选择学习的内容和方式，控制学习进度，这对培养大学生自主学习的能力尤为重要。反之，授课教学的对象是个群体，是个分专业、分年级因材施教，甚至可以个别辅导的群体。由于授课教学特定性的限制，教学内容十分有限，一般来说，教学多以单向信息传递为主，容易导致一言堂现象的出现。即使采用提问、讨论和答疑的形式获得学生的反馈，并根据反馈及时调整教学方法和过程，但次数、时间也是十分有限。 1.3 网络的主动性与授课的被动性 众所周知，网络的使用者是信息的主动搜寻者。所有人可以依靠搜索引擎在网络上搜索自己需要的任何信息，是主动把信息“拉”向自己。网络