苏州市2014届高3调研测试(零模)散文阅读题.docVIP

读文本，明思路，巧答题 苏州高新区第一中学 於松贵 苏州市2014届高三调研测试（零模）散文阅读题选用的文本是陆文夫的《吃喝之外》(文章附录于后)。从答题情况看，很多学生之所以得分不高，关键在于没有读懂文本，对文章的思路和自己答题的思路不清楚，加之答题不够规范。下面以答题为例试说之。 11．“对于一个有文化的食客来讲，虚的往往影响着实的，特别决定着对某种食品久远、 美好的记忆。”请分析这句话在文中的作用。(4分) 【参考答案】点明题旨，文章写的是吃喝之外的虚的东西（2分）；总领全文，全文内容是写饮食中的虚的因素对食客的影响（1分）；引出下文“对某种食品久远、美好的记忆”。（1分） 【得分示例】1.先表明作者的观点；为下文写“虚的”影响着人们作铺垫；为前文人们忽略吃饭的境界作对比。（0分）2.交代作者写作理由；照应题目；突出了除吃喝之外，更重要的是吃喝时的境界；承接上文“吃喝的那种境界”，引起下文对不同美味和与此相关的美好记忆的叙述；是文章的中心句，奠定全文怀旧的情感基调（2分）3.引出下文描写“我”念念不忘三十年前的“桂鱼”和苏州人难忘的小吃味道；与题目相照应点明文章主旨，正是那些“虚”的决定了美好的记忆；与结尾呼应。（3分）4.总领全文，指出有文化的食客往往会被环境、气氛、心境、等影响吃喝的心境；引出下文对三十年前桂鱼的久远美好的记忆；点明文章主旨，作为一个有文化的食客，饮食中的虚的因素有着很大的影响。（4分） 【问题分析】1.很多学生的答案条理不清晰，几个点混在一起作答。2.乱用术语，如“承上启下”“为……作铺垫……3.光给术语，不作简要分析。 12．文章多处描述了“味道”，请概括影响味道的几个要素，并结合文本内容作简要分析。(6分) 【参考答案】环境：吃喝环境会影响吃喝味道，如三十多年前小酒楼青山、碧水、白帆就餐环境下吃的桂鱼就给作者留下非常深刻的印象。（2分）心境（氛围、气氛、情感等）：亲情的温暖、爱情的甜蜜会影响心情，影响吃喝的味道，如依偎在慈母身边吃糖粥。（2分）处境（人生经历、遭际等）：处境不同味道不同，如少小离家的苏州人回到家乡后品尝小吃，味道不如从前。（1分）制作工艺不如从前。（1分） 【得分示例】1、①吃糖粥时，体会母亲的爱怜和温馨的童年。②吃豆腐花时，体会儿时的友谊和童年的快乐。③吃小馄饨时，体会冬夜朔风中如火的恋情。④江南采访时吃桂鱼，体会外面的湖光美景。（答非所问，0分）2、①“其实，那小酒楼里的烹调……诗意又在哪里……”所处环境、意境。②“妈妈用绣花挣来的钱……温馨的童年”所指食物付出的多少一级亲情之爱。③“童年的欢乐，儿时的友谊……”心情、气氛。④“这美酒在你的心中，在心灵……百般滋味”心中所包含的的情感深浅⑤“往往只注意饭店……庸俗”服务的真诚与否，注重的是形式还是实质的味道。（照搬原文，没有分析，只写出2点，得2分） 3、吃喝时的心情影响味道，因为周围景色的美丽关系到人的心情，美景令人心情愉悦，味道就香；处境影响味道，在慈母身边，或表弟或初恋身边吃喝时有爱的味道，而独自一人却再高贵的菜肴也是无味的；环境也影响味道，现在的饭店之注重豪华，吃喝只是吃着“盘子”等，无一点温馨之感，从而无味，而乡村之景给人喜悦，没吃就感受到香味了。（分析出2点，得4分）4、①环境，小酒楼那种闲情、诗意的环境胜过大酒店里的洋气、豪华，再有水乡特色的店里吃水乡菜才更有味。②吃东西时陪伴在身边的人，因为有母亲的陪伴，糖粥里饱含亲情的温馨，因为有爱人的陪伴，小馄饨里饱含初恋的甜蜜。③心情，在玩疯了以后吃的豆腐花会充满童年的快乐。让人不能忘怀。④处境和人生阅历，幼时无烦恼时吃东西和长大后漂泊归来吃东西的心境是不同的。（6分） 【问题分析】有的同学没有概括出要素来，甚至答非所问；有的同学没有结合要素分析，即观点和内容不统一；有的同学分析时照抄原文，甚至只写第几小节来代替分析；很多同学在“心境”这个要素中，不能做到归纳整合，具体罗列很多条情感，导致答案写不下；很多同学没有注意到第10节和14节的“人生经历”，导致要素3失分。（未完待续） 1680 读文本，明思路，巧答题 苏州高新区第一中学 於松贵 （前接第10期） 13．“楼上空无一人，窗外湖光山色，窗下水清见底，河底水草摇曳；风帆过处，群群野鸭惊飞；极目远眺，隐隐青山若现。”这句话描写了窗外的景色，请分析它的表达特色。(4分) 【参考答案】选取湖面上代表性事物；(1分)运用视听结合、俯仰视角结合、远近结合、动静结合多种描写手法；(任意2点得2分)句式对称、工整，语言表达富有表现力。(1分) 【得分示例】1、环境描写，描绘作者在河房中所见的美景，给作者一种恬静、诗意的感受，为下文作者在之后三十年间无数次回味当时的环境埋下伏笔，抒发了作者对当时美景氛围的无限思念，奠