语文第11册教案16、古诗两首.docVIP

16、古诗两首 教学要求： 1、学会本课的五个生字，理解字词的意思。 2、理解诗句的意思。懂得珍惜美好的春光；了解古代劳动人民的困苦。 3、能正确地、有表情地朗读课文。背诵和默写课文。 4、能按要求预习课文。 教具准备： 挂图 放大课文 教学重点、难点： 教学重点是理解诗句意思懂得珍惜美好的春光，了解古代劳动人民生活的困苦。 教学难点是两首所表达的思想感情的理解。 教学时间： 4课时 第一课时 教学过程： 一、 揭示课题。 板书：16、古诗两首 二、新授。 教学《春晓》这首诗。 1、 教师范读课文。 2、理解题目“春晓”的意思。 “春”是指春天；“晓”指天刚亮的时候；“春晓”意思是：春天天刚亮的时候。 3、结合插图理解诗句的意思。 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 眠：睡觉。不觉：不知不觉。闻：听见。啼：鸟叫。 诗句的意思是：春天的夜晚睡得正香，不知不觉天就亮了，到处都有鸟的叫声。 “夜来风雨声，花落知多少。” 知：知道 诗句的意思是：夜里听到刮风下雨的声音，不知又吹落的多少花。 4、指导学生朗读这首诗，注意好停顿和重音。 春 晓 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声。 花 落 知 多 少。 5、让学生用自己的话说说这首诗的意思。 6、让学生体会这首诗中表达的意思感情。 诗人把握住“春晓“这一季节的时间和特点，讲自己酣睡初醒时所见所闻所想依次写出来，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景。表达了作者热爱春天、珍惜春光的思想感情。 7、指导学生背诵这首。 三、巩固练习。 让学生有感情地朗读和背诵这首诗。 四、巩固练习。 这节课我们学习了《春晓》这首诗，表达了作者热爱春天，珍惜春天的思想感情。 五、作业。 背诵并默写《春晓》这首诗。 第二课时 教学过程： 一、复习。 1、背诵并默写《春晓》这首诗。 2、让学生说说《春晓》这首诗的意思及表达作者怎样的思想感情。 二、新授。 教学古诗《蚕妇》 1、课题。 《蚕妇》题目的意思是养蚕的妇女。 2、教师范读课文。 3、带领学生读。 4、结合挂图理解诗句的意思。 “昨日入城市，归来泪满巾。” 昨日：昨天。 市：做买卖。 入：到。 巾：手巾。 诗句的意思是：昨天（我）到城市去赶集，回来的时候哭得很伤心。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 遍身：全身。罗绮：这里指用绸缎做的衣服。 诗句的意思：全身穿着丝绸一 人，都不是我们这些养蚕的人。 5、指导学生朗读这首诗。 蚕 妇 昨 日 入 城 市， 归 来 泪 满 巾。 遍 身 罗 绮 者， 不 是 养 蚕 人。 6、让学生体会这首诗的思想感情。 这首诗讲了一个乡下养蚕的妇女到城里去做买卖，看到满身穿着丝绸衣服的，都不是辛辛苦苦的养蚕的人，她哭得很伤心。作者在诗中揭露了封建制度下劳者不获，获者不劳的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了对劳动人民的深切同情。 7、指导学生背诵这首诗。 三、巩固练习。 让学生背诵并默写这首诗。 四、课堂小结。 这节课我们学习了《蚕妇》这首诗，诗中讲了一个养蚕的妇女到城里去做买卖，回来以后哭得很伤心，因为她看到满身穿着丝绸衣服的人都不事故养蚕的人，这首诗揭露了封建制度劳者不获、获者不劳的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了对劳动人民的深切同情。 五、作业。 背诵并默写《蚕妇》这首诗。 第三课时 教学过程： 一、让学生背诵并默写两首诗。 二、让学生用自己的话说说《春晓》这首诗的意思。 三、让学生说说： “昨日入城市，归来泪满巾”是什么意思？为什么蚕妇会“泪满巾”？ （先让学生说说，教师评议） 四、读课文，讲讲下面的词语。 晓 眠 觉 闻 啼 知 1、让学生读课文，结合诗句讲讲词义的意思。 2、师生评议。 五、在带点的词语的正确解释下面画“—” 1、昨日入城市。 ①城市。②做买卖。 2、归来泪满巾。 ①擦抹用的布或手巾。 ②头巾。 （1）让学生独立完成作业。 （2）师巡视后小结。 附： 板书设计： （两首古诗的内容） 教学后记： 教学古诗，应加强指导学生有感情地朗读，朗读有助于理解古诗的内容，领悟、