高一地理必修一总第二课时.docVIP

定边四中高一年级地理学科教学案 主备人： 审核人： 时间：2013 年9 月 5 日 总第2课时 必修 1 第一章：行星地球 第2节太阳对地球的影响 一：课题 太阳对地球的影响 二：课标要求 课标对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。这其实是上一节内容的延伸，是以太阳为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。阐述太阳对地球的影响，主要是阐述太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。为了说明太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响，必须明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和规律。并且，由于说到太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响实在太过广泛，因此可以用举例和归纳的方式进行阐述。 三：三维目标 知识与能力 1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。 2.熟记太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 3.学会分析地理事物之间的相互联系。 过程与方法 1.通过分组讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的影响。 2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 3.参与探究活动，利用图表分析法初步掌握太阳辐射分布与生物量相关的关系 情感、态度与价值观 1.树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 2.激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动 四：教材分析 本节课主要讲述两部分内容：一是太阳为地球提供能量。主要知识点包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境的影响以及对人们生产和生活的影响等。二是太阳活动影响地球。着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。 五：重难点 教学重点： 1.太阳能量来源及其对地球的影响； 2.太阳活动对地球的影响。 教学难点： 1.太阳辐射影响地球大气运动和水循环； 2.太阳活动对地球的影响。 六、教学方法 讲授法： 通过对教材一些地理事物，地理特征的讲述，如太阳的大气层结构，结合直 观的方法，边指示意图边讲述，让学生更容易理解和接受。 读书指导法： 通过指导学生阅读课本的有关段落和插图，将图文结合在一起学习，并通过思 考，能回答老师提出的有关问题。这样一方面锻炼学生通过自己看书读图来获 取信息的能力，突出学生的主体地位，符合新课标的要求，一方面让学生有更 多的思考空间，而不是老师一味的灌输，学生被动地接受知识，教学效果会更好。 七：导入新课 在茫茫的宇宙中，大部分其他肉眼可见的恒星离地球需要几百光年，与之相比，太阳离地球仅仅在八光分那么远，可见，太阳是离地球最近的一颗恒星，它的光和热是地球上人类赖以生存和生产的源泉，有一句话说得很对：“万物生长靠太阳”，太阳孕育了地球上的生物。那么，太阳对地球产生了怎样的影响呢？本节课我们主要从太阳辐射和太阳活动对地球两方面的影响来学习 推进新课 太阳是一颗巨大、炽热的气体球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，内部温度高达1500万℃时，而水烧开时温度是100℃，铁水温度是1535℃，铁蒸气温度为2450℃。可想而知太阳的温度是多么的高。太阳能发光、发热，我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。太阳能量非常巨大，既射向宇宙空间，也射向了地球。虽然到达地球的能量只占到二十二亿分之一，却对地球和人类产生不可估量的影响。 下面请同学们看课本第八面的四幅图（太阳为地球提供能量）和文字说明，说说这些内容主要从哪些方面阐述太阳辐射对地球的影响。并想想除了课本的例子之外还有哪些例子可以说明太阳辐射对地球的影响。同学之间可在小组内进行讨论。 学生在小组讨论后每组派一个代表回答：主要从太阳辐射对地球环境的影响、太阳辐射对人们生活的影响、太阳辐射对人们生产的影响几方面说明太阳辐射对地球和人类的影响。 老师对同学的回答进行评价，同时进行补充和归纳。对学生提出难以理解的部分：太阳辐射是促进地球的水、大气运动和生物活动的主要动力。 太阳辐射→球状天体→热量纬度差异→热量传递→大气运动水体运动→大气环流 洋流→地理环境 太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流、水循环和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。大气环流、水循环和洋流我们会在接下来的课程进行详细的学习。 补充部分： 老师设疑：我们刚才说的都是太阳辐射对地球和人类的有利影响，是不是所有的太阳辐射的影响都是这样的呢？其实不然。过量的太阳紫外线照射使人易患皮肤癌和白内障，危害人体健康。所以我们看事情要一分为二。 太阳能量巨大，那么太阳这些巨大的能量是从哪儿来的呢？请同学们阅读课本第九面“太阳能量的来源”，揭开这个疑问。太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚