赣东北苏区社会教育对建设社会主义新农村启示.docVIP

赣东北苏区社会教育对建设社会主义新农村启示［摘 要］ 赣东北苏区是中国共产党领导的土地革命战争时期全国六大革命根据地之一，被毛泽东誉为“方志敏式”的革命根据地。根据地建立之后，我党针对当地文化极端落后、人民文化水平低下的状况，制定了正确的文化教育方针，并开展了轰轰烈烈的社会教育活动。本文探析了苏区开展社会教育的必要性，阐述了社会教育的形式和内容，并从中得出了几点启示。 ［关键词］ 赣东北苏区 社会教育 新农村建设 在土地革命战争时期，苏区人民的政治文化水平比较低，改变这种状况的最为有效的方式就是开展社会教育，它具有业余的、非正规的特点，教学组织形式多种多样，非常适合战时环境。在“实行政治化的社会化的劳动化的文化教育”［1］P392这一文化教育总方针的指导下，苏区政府开始了以消灭文盲和提高群众的文化政治水平为目的社会教育。 一、赣东北苏区开展社会教育的必要性 赣东北地区，在方志敏、邵式平、黄道等组织领导下，于1929年前后举行工农武装暴动，纷纷建立了苏维埃政权。赣东北苏区经历了一个由弋横而信江，由信江而赣东北，由赣东北而闽浙赣（皖）的发展过程，最终成为中国共产党领导的土地革命战争时期全国六大革命根据地之一。建立和巩固农村根据地，夺取革命胜利，就必须把落后的农村改造成巩固根据地的堡垒。农民是中国革命的主力军，但是由于他们长期受到封建思想的束缚，不可能自发地拥护并冒着生命危险参加革命。在赣东北苏区建设之初，由于忽视文化教育工作，苏区群众不能理解党的方针和政策，悲观失望情绪长期存在，严重阻碍了革命的发展进程。“在目前闽浙皖赣省文盲数字还占着全省人数百分之九十九以上，在这样的情况下，因为不识字的结果，往往不能理解革命文件和革命书籍，群众的政治水平不能充分和很快提高起来。……在日常生活中，如记账、写信、看路票、写报告也容易弄错，许许多多求知识的机会都因为没有识字的眼睛，都轻易放过了。”［2］P457这样的文化水平不能适应斗争环境的需要，苏区文化落后成为提高人民群众政治思想觉悟和政治经济解放的重大障碍，改变这种状况成为能否巩固苏维埃政权的重大问题。因此，加强对苏区人民的教育工作成为当时很重要的任务，在当时的历史环境下非常有必要。 二、社会教育的形式和内容 苏维埃政府采取了举办“工农补习夜校”“识字班”和“识字站”等形式，进行全面扫盲运动。同时充分利用俱乐部演戏、办话报和壁报、举行晚会及其他工作，深入开展思想工作，扫除旧社会思想习惯的传统，鼓动群众对革命战争的热情，广泛有力地动员群众积极而坚决的加入战争。 1.工农补习夜校。为了扫除文盲，党和苏维埃政府提出了“在苏维埃政权下，不让一个工农不识字”的豪迈口号，“在明年我们应该做到扫除十万个文盲——使十万个文盲都认识字”［3］P304。每村组织成年补习夜校筹备委员会，筹备委员会3至5人，吸收17岁以上的青壮年参加，一般要求每天学会写3至5个字。坚持农忙少学，农闲多学，战时抽空学，平时抓紧学。许多妇女为了完成每天学会3到5个生字的任务，在灶头、床前贴满了生字，走到哪里学到哪里，坚持不懈。学员不仅学政治，还学文化，由领导干部和有专业技术专长的人轮流上课。除了学习外，还参加一些劳动和做发动群众的工作。学员还利用业余时间，参加社会实践，到周围村子里参加发动群众的工作，宣传革命真理。 2.识字班。苏维埃政府通过宣传识字的政治意义和好处，利用小调、图画壁报、讲演等方式动员群众加入识字班。参加识字班的群众主要有三类，一类是没有建立列宁小学、工农补习夜校地方的群众，二是没有时间加入工农补习夜校的群众，三是各机关不识字和识字不多的工作人员。课本和教材主要有《工农读本》《识字课本》《看图识字》和《政治常识》。另外还开展识字竞赛和识字游戏，设立识字站。路过识字站的干部和群众都要认三五个字才能通过，不识字者由识字站人员教到学会为止。识字课本教材由各村苏维埃负责编写，方志敏及邵式平、黄道等也经常帮助编写教材。教材内容丰富，联系实际，通俗易懂。中国农民因为长期受没有文化的痛苦，所以学习文化的积极性都很高。 3.与识字运动紧密联系的读书看报运动。人民群众主要是阅读连环画、故事、小调等一些浅显的书籍。读书的方法，有个人读书和组织读书，读书读报运动有利于帮助群众复习和熟记已经学过的字。俱乐部摆放了苏区出版的各种报刊，如《红色东北》《工农报》《青年实话》《列宁青年》《工人特刊》和《互济生活》等。 4.俱乐部。赣东北苏区各乡均有红色俱乐部，设有歌咏组、戏剧组、读报组、宣传组和阅览室、游艺室、展览室，等等。俱乐部的活动丰富多彩，包括宣传、展览、歌咏、戏剧、舞蹈、读报、体育、扫盲等项目。这些活动，有效提高了广大农民的文化水平，既宣传了党的方针政策，又普及了卫生常识和文化知识，受到广大人民群众的喜爱。