通过任务教学法有效提高学生英语应用能力.docVIP

通过任务教学法有效提高学生英语应用能力任务型语言教学流行于上个世纪80年代后期。它使学习者能按照自己的语言学习机制学习第二语言、执行任务、发展技能。在使用英语的过程中，学生学习了如何分析、归纳和安排语言信息，表达自己的想法。任务教学法的目的在于探讨口语和书面语言，通过任务教学为学生提供机会进行训练,旨在鼓励学生有目的地真实运用语言。任务的使用可以给语法教学和其他语言项目的学习提供一个清晰的背景和学习技巧。 激发和培养兴趣 教师可设计各种各样的小课程活动来吸引学生们的注意力,使课堂气氛活跃,如讨论、playing-act、竞争、演讲等。教师应该用什么方法，取决于学习者的情况,包括他们的兴趣、水平、能力、以前的学习经验、母语、该活动所涉及的英语等。不管使用什么教学方法，都应该有助于激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与教学活动。 每日报告 日常报告是课堂教学的一小部分，但它是一个重要部分。它给学生提供了使用英语的机会。只需要3到5分钟,学生可以自由谈论他们的所看、所听、所想。全班同学轮流做每日报告。一开始他们只能描述天气，或复述一些文本。然而，随着英语知识的增加，报告不仅仅局限于文本,还有谈论有趣的地方、异国的习惯、国际新闻等。例如,美国“9.11”恐怖袭击、最新的中国领导人集团、伊拉克战争、非典和禽流感疫情等。为了准备每日报告，学生放学后必须收集资料，在这个过程中能学到