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钢铁是这样炼成---新课改下高效英语课堂打造摘要：在素质教育高度发展的今天，传统的教育模式已不适应现代教育的发展和需要，培养学生学习的主体意识及自我意识，做学习的主人，已成为教育赋予我们的神圣使命，学生最终的发展将依赖于自我教育及自我学习的能力在教育改革中已经成为了非常重要的一个课题。本文将着重谈谈在高中英语课改中如何实现导学案与自主探究的有机整合，充分调动学生学习英语的积极性，让学生成为英语课改的真正和终身受益者，打造真正的高效英语教学课堂。 关键词：新课改，导学案，自主探究 Abstract: with the rapid development of Quality-oriented Education nowadays. The traditional education model has not adapt to the development of modern education and the needs of our students. The ability of self learning in education reform has become a very important topic. being the master of study and training the students’ self-awareness is our holy mission.This paper will focus on talking about the organic combination of how to realize guiding case and independent exploration in high school English class ,so that we can fully motivate the students’ interest of learning English, let the students become the real and lifelong beneficiaries, and make English classroom much more efficient and productive . Key Words: the new curriculum reform, guiding case, independent exploration 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号： 在不断的教育改革实践探索中，导学案的出现和应用无疑给现在的高效英语课堂教学的打造指明了新方向，增添了新活力。自主学习能力是学生学会求知、学会学习的核心，是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。 导学案的主要实践方式是学案的利用。学案是老师集体备课的结晶。教师在写好自己教案的同时，结合教学内容和学生的学习特点，经集体讨论、研究，统一体例，编写出导学案，供学生在课下预习、课上使用和课后复习巩固。学案是是培养学生自主探究学习能力的一种重要媒介。 学案的编写必须遵循以下原则： 1．主体性原则。必须要注重充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习和发展，做学习的主人。 2. 三研究原则：研究教学大纲和考试说明；研究教材；研究高考试题。 3．探究性原则。学案的编写要有利于学生进行探究学习，从而充分激发学生的创造性思维。 4．启发性原则。学案各个环节尤其是其中设置的问题应富有启发性。 5．灵活梯度性原则。由于学生的个人特点和学习基础水平不同，要注重形式丰富多彩，灵活多样，问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力，由浅人深，梯度性强。 学案的具体编写过程： 在备课组集体备课的前提下，2人一组提前设计出学案。编好学案后要经过集体审阅、统稿，订稿后方可印刷。学案包括以下5个环节： 1.学习目标（课标要求）：：指明新课程标准对此部分内容的要求，明确本模块学习任务。智力目标应写在学案上，非智力目标需要教师去调控。 2.阅读训练：利用有意义的问题导出新课。进行快速阅读和仔细阅读。培养各种阅读技能。同时要调动起学生的学习积极性和兴趣 3. 寻找短语，重点句子填空：这是从对文章语意理解到具体知识点的过渡。也是学生进行自主探究内容的重要一部分。 4.重点、难点导学以及个别知识点自查（词典）自填（空）：突破语言知识学习，并灵活运用工具书。 5. 8分钟检测学案和45分钟标准测试：训练巩固语言知识，提高语言运用能力。 学案的具体实施： 1．将学案印好，课前发给学生。教师提出自学的要求，开门见山以书面形式向学生