高考生物总复习-第5单元-第16讲基因在染色体上伴性遗传学案.docVIP

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高考生物总复习-第5单元-第16讲基因在染色体上伴性遗传学案

基因在染色体上 伴性遗传 [考纲点击] 伴性遗传(Ⅱ) 一、基因在染色体上萨顿假说假说内容:基因是由染色体携带着从染色体上。2.实验证据(1)摩尔根果蝇眼色遗传实验的过程和现象 (2)实验现象的解释 F2 ♂配子配子XW Y XW XW XW XW Y XW XW XW XW Y (3)结论:基因在染色体上(后来摩尔根又证明了基因在染色体上呈线性排列)。二、伴性遗传(以红绿色盲为例) 1.子代X个体中X来自母亲由此可知这种遗传病的遗传特点是交叉遗传。如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病说明这种遗传病的遗传特点是隔代遗传。这种遗传病的遗传特点是男性患者多于女性患者。三、遗传病实例、遗传病类型和遗传特点[连一 巧 记萨顿假说类比推理结论正误实验验证。果蝇杂交假说演绎基因染(色)体线性排列。 1.关于基因在染色体上的两个学说(1)萨顿:类比推理法——提出基因在染色体上的假说。(2)摩尔根:假说—演绎法——证明了基因在染色体上2.果蝇眼色的杂交实验分析(1)纯合红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交全为红眼果蝇说明红眼是显性性状。(2)F1雌雄交配红眼和白眼果蝇比是3∶1说明眼色的遗传遵循基因分离定律。若白眼果蝇总是雄性则说明控制果蝇眼色的基因在X染色体上。伴X染色体隐性遗传的五大特点(1)隔代遗传。(2)交叉遗传。(3)男性患者多于女性患者。(4)女性患病其父亲、其儿子必患病。(5)男4.伴X染色体显性遗传的五大特点(1)世代遗传。(2)交叉遗传。(3)女性患者多于男性患者。(4)男性患病其母亲、其女儿均患病。(5)女性正常其父亲、其儿子均正常。 考法一 性染色体与伴性遗传 1.常见的性别决定类型类型 XY型 ZW型 性别 雌 雄 雌 雄 体细胞染色体组成 2A+XX 2A+XY 2A+ZW 2A+ZZ性细胞染色体组成 A+X A+X+YA+Z+WA+Z实例 人等大部分动物鳞翅目昆虫、鸟类2.常见XY型伴性遗传的类型及遗传特点类型 伴Y遗传 伴X隐性 伴X显性 模型图解 判断依据 父传子、子传孙具有世代连续性 双亲正常子病;母病子必病女病父必病 父子病母必病规律 没有显隐性之分患者全为男性女性全部正常 男性患者多于女性患者;具有隔代交叉遗传现象 女性患者多于男性;具有连续遗传现象 举例 人类外耳道多毛症 人类红绿色盲、血友病 人类抗维生素D佝偻病 视角1 (模式图判 (2016·河北石家庄模拟)芦笋雄株的性染色体为XY雌性的性染色体为XX研究人员对芦笋的X和Y染色体进行了研究发现有S和K两段特殊序列只存在于Y染色体上(如下图)。下列相关叙述正确的是(  ) A.分析某芦笋种子的染色体发现含有S和K两段特殊序列则该种子应为雄性种子基因在染色体上是摩尔根及其合作者通过研究果蝇的眼色遗传而提出的假说染色体与Y染色体为同源染色体两者D.S序列与K序列的碱基排列顺序不同故两序列的碱基种类也不同解析:选A。萨顿通过类比推理法提出基因在染色体上的假说而摩尔根及其合作者通过研究果蝇的眼色遗传证明了基因在染色体上的结论;X染色体与Y染色体存在同源区段;S序列与K序列的碱基种类相同都是A、T、G、C 4种。(表格信息应用类)(2016·安徽皖南八校联考)结合下表分析相关叙述正(  ) 性别决定类型 相对性状及基因所在位置 果蝇 型:XX(♀)() 红眼(W)白眼(w)染色体上鸡 ZW型:ZZ()、(♀) 芦花(B)、非芦花(b)染色体上A.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂B.白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交子代中雌果蝇均为白眼雄果蝇均为红眼芦花公鸡与非芦花母鸡交配子代中公鸡均为非芦花母鸡均为芦花芦花母鸡与非芦花公鸡交配子代中公鸡均为芦花母鸡均为非芦花解析:选D。红眼雌果蝇有两种基因型即X、X与白眼雄果蝇X杂交子代中不可能出现雌果蝇均为红眼雄果蝇均为白眼错误;白眼雌果蝇X与红XWY杂交子代中雌果蝇X均为红眼雄果蝇X均为白眼错误;芦花公鸡有两种基因型即Z、Z与非芦花母鸡Z交配子代中不可能出现公鸡均为非芦花母鸡均为芦花错误;芦花母鸡Z与非芦花公鸡Z交配子代中公鸡Z均为芦花母鸡Z均为非芦花正确。视角2 (遗传图解分析类)(2016·安徽亳州模拟)对下列系谱图叙述正确的是(  ) A.若该病为伴X染色体隐性遗传病为纯合子若该病为伴X染色体显性遗传病为纯合子若该病为常染色体隐性遗传病为杂合子若该病为常染色体显性遗传病为纯合子解析:选C。A项若该病为伴X染色体隐性遗传病则Ⅱ一定是杂合子;B项由Ⅱ正常患病可知此病不属于伴X染色体显性遗传病;D项若该病 为常染色体显性遗传病一定为杂合子。(表格信息类)(2016·安徽安庆模拟)如表所示为一对夫妇和几个子女的简化DNA指纹据表判断下列说法正确的是(  )基因标记 母亲 父亲 女儿1 2 儿子 Ⅰ — — —Ⅲ —

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