高考生物总复习-第7单元-第23讲-从杂交育种到基因工程练习.docVIP

第7单元 第23讲 从杂交育种到基因工程练习 考点一　变异原理在育种实践上的应用 1．(2016·福建厦门质检)现有基因型aabb和AABB的水稻品种，利用不同的育种方法可培育出不同的类型，相关叙述错误的是(　　) A．通过杂交育种获得AAbb，原理是受精作用过程中发生基因重组 B．通过单倍体育种获得aaBB，原理是基因重组和染色体变异 C．通过诱变育种获得aaBb，原理是基因突变 D．通过多倍体育种获得AAAABBBB，原理是染色体变异 [导学　解析：选A。通过杂交育种获得AAbb，原理是基因重组发生在减数第一次分裂过程中，A错误；单倍体育种获得aaBB，先发生基因重组，生成AaBb个体，配子aB通过染色体加倍获得aaBB个体，B正确；杂交育种获得AaBb，再通过诱变育种获得aaBb，原理是基因突变，C正确；AABB通过诱导染色体组加倍获得AAAABBBB，原理是染色体变异，D正确。 2．(2016·福建宁德月考)下图是与水稻有关的育种途径，相关叙述不正确的是(　　) A．A→B过程可获得原水稻没有的优良性状 B．C→D过程能定向改变水稻的性状 C．E→H过程依据的原理是基因重组 D．E→G过程用秋水仙素处理成熟植株 [导学　解析：选D。图中A→B过程是诱变育种，可获得原水稻没有的优良性状，A正确；C→D过程是基因工程育种，能定向改变水稻的性状，B正确；E→H过程是杂交育种，依据的原理是基因重组，C正确；E→G过程是单倍体育种，用秋水仙素处理幼苗，D错误。 3．(2016·吉林长春质检)下列有关育种的叙述，错误的是(　　) A．利用花药离体培养技术可获得单倍体植株 B．杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起 C．三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂 D．诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型 [导学　解析：选C。利用花药离体培养技术可获得单倍体植株，A正确；杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起，B正确；三倍体无子西瓜细胞中存在同源染色体，C错误；诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型，D正确。 考点二　育种程序的选择及实施 4．(2016·北京朝阳调研)改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是(　　) A．诱变 　　　　　　　　　B．花药离体培养 C．基因工程 D．杂交 [导学　解析：选B。因题中交代的是缺乏某种抗病性的水稻品种，欲改良其品种，可以用基因工程的方法，定向导入该种抗病性基因以改变其性状；也可以用杂交育种的方法，将该水稻品种与另一有该抗病性的水稻品种杂交，使优良性状集中在一起；或者可采用诱变育种的方法，诱导该水稻品种发生基因突变，产生该抗病性基因。 5．(2016·安徽宿州一检)如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，据图分析错误的是(　　) A．过程Ⅵ是用秋水仙素处理正在萌发的种子 B．培育品种⑥的最简捷的途径是Ⅰ→Ⅴ C．通过Ⅲ→Ⅵ过程育种的原理是染色体变异 D．通过Ⅱ→Ⅳ过程育种最不容易达到目的 [导学　解析：选A。图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ过程是单倍体育种，原理是染色体变异，由于单倍体高度不育，不能形成种子，所以Ⅵ是用秋水仙素处理幼苗，A错误、C正确；Ⅰ→Ⅴ是杂交育种，是最简捷的育种途径，B正确；Ⅱ→Ⅳ是诱变育种，由于基因突变是不定向的，所以该育种最不容易达到目的，D正确。 6．下列有关培育生物新品种的叙述，正确的是(　　) A．单倍体育种过程中，通过花药离体培养能获得稳定遗传的纯合子 B．用二倍体植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代 C．诱变育种过程中，能够通过基因突变定向产生所需基因 D．多倍体育种得到的新品种，果实一般较大 [导学　解析：选D。单倍体育种过程中，通过花药离体培养获得的是单倍体植株，单倍体植株经秋水仙素处理后才能得到稳定遗传的纯合子，A错误；用二倍体植株进行多倍体育种，若所育新品种是四倍体，其与原品种杂交的子代是不育的三倍体，B错误；基因突变具有不定向性，C错误；多倍体育种得到的新品种，果实一般较大，D正确。 7.(2016·郑州质量预测)用玉米的花药进行组织培养，得到的单倍体幼苗经秋水仙素处理后形成二倍体植株(不考虑基因突变)。在此过程中某时间段内细胞核内DNA含量变化如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．e～f过程中细胞内可能发生基因重组 B．与c～d过程相比，d～e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍 C．秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍 D．e点后细胞内染色体组最多有4个，且各染色体组的基因组成相同 [导学