广西桂林市资源县中峰乡育才中学八年级物理上册-4.2-光的反射教案-（新版）新人教版.docVIP

光的反射 项目 设计内容 备 注 课题 4.2光的反射 教学 目标 知识与技能: 1．知道光在一些物体表面可以发生反射。 2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3．理解反射现象中光路的可逆性。 4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 过程与方法: 1．通过实验，观察光的反射现象。 2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系；通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验。 4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 情感态度与价值观: 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 鼓励学生积极参与探究活动。 重点 用实验探究法研究光的反射定律。 难点 用光的反射解释一些简单现象。 教学 方法 实验探究法，归纳法，比较法，练习法。 教学 器材 水，平面镜，光的反射演示器，多媒体课件 教学过 程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 引入 新课 你试过吗?用一面镜子可将室外的阳光传到室内。你是否见过? 在宁静的水面会出现景物的倒影。 这些实际就是光的反射现象。那么，什么是光的反射现象？光的反射有什么规律呢? 板书：第2节 光的反射 例举学生熟悉的现象直接引入课题，吸引学生的注意力好进入新课的学习。 讲授 新课 新课学习 知识点1：认识光的反射现象 提问：我们为什么能看见太阳，烛焰？ 如果闭上眼睛，还能看见太阳，烛焰吗？ 提问：你们为什么能看见老师我呢？我可不是光源，不会发光哦。 下面我们一起来做几个有趣的小实验。 演示实验1： ①用激光手电筒照射黑板上方的白墙。 ②在桌面上放一盆水，用激光手电筒照射到水面上。 ③在桌面上放一平面镜，用激光手电筒照射镜面。 实验②、③中，手电筒发出的光照射到物体的表面时，传播方向发生改变，在原来的介质中继续传播的现象，我们把它叫做光的反射。 光射到任何物体表面都能发生光的反射。我们能够看到本身不发光的物体,是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 知识点2：光的反射的相关物理名词 在探究光的反射规律之前让我们先弄清几个光的反射的相关物理名词。 演示实验2： 让激光手电筒发出一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。教师在黑板上画出光路图，并板书相关物理名词。 入射点O：入射光线在介面上的投射点； 入射光线AO：投射到物体表面的光线；反射光线OB：从物体表面返回的光线； 法线ON：过入射点O与介面垂直的直线； ； 入射角∠i：入射光线与法线之间的夹角； 反射角∠r：反射光线与法线之间的夹角。 知识点3：实验探究光的反射定律和光路的可逆性。 1．提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？ 2.设计并进行实验：我们通过演示实验和学生实验研究光的反射。选取对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和不同颜色的笔画线来显示光束传播的路径。 实验1：先使E、F成为同一平面如图甲所示，使入射光线沿纸板射向镜面上的o点，观察反射光线的方向；再按图乙那样，把纸板F向前折或向后折，观察能否看到反射光线。 图甲 图乙 实验2：改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变。用不同颜色的笔描出每次入射光EO和反射光OF的径迹;用量角器测量ON两侧的夹角∠i和 ∠r，记录在表格中。 次数 ∠i ∠r 1 20° 2 35° 3 60° 4 0° 实验3：入射光线沿原来反射光线的相反方向射向反射面，观察反射光线的方向。 3.分析与论证：①实验1中当E、F在同一平面内时有反射光线，把纸板F向前折或向后折，我们不能看到反射光线；②实验2中反射光线随着入射光线的改变而改变，分析表格中数据可看出，反射角等于入射角。③从实验3可发现，反射时光路是可逆的。 师生共同分析总结出实验结论，并板书如下: 4.光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角；在反射现象中，光路是可逆的。 教师强调:入射光线和反射光线间是因果关系，故光的反射定律中的“反射角等于入射角”不能颠倒位置。 知识点4：利用光的反射定律作图 1.在图1中作出相应的反射光线，并标出反射角。 2.作出图2中的入射光线。 知识点5：镜面反射和漫反射 光射到任何物体表面都能发生反射,不同的物体表面对光的反射是不一样的。像太阳光斜射在平面镜和白纸上，前者会在墙上产生一个明