高职院校就业指导工作存在问题及对策.docVIP

高职院校就业指导工作存在问题及对策中图分类号：G40-052　文献标识码：A 摘 要：高职院校的学生面向的是企业第一线的操作岗位，能否顺利就业决定着高职教育的成败，更关系到地方经济建设的良性人才供给。本文分析了高职院校就业指导工作中存在的问题，并提出了改进对策，可为高职院校的就业指导工作提供参考。 关键词：高职院校；就业指导；问题；对策 高等职业院校的培养目标是第一线的操作人员，高职院校对学生的定位应和就业岗位紧密结合。高职院校的学生需要对就业、职业有更为深刻的认识，才能在多层次的人才竞争中立于不败之地。高职院校应与地方经济建设紧密结合，为地方经济发展提供适销对路的人才，高职院校学生的就业与持续性发展不仅关系到学生个人的职业生涯发展，而且关系到经济实体中人力资源的稳定供应。 一、高职院校就业指导工作存在的问题分析 （一）就业指导片面追求签约率 现在许多高校都非常追求毕业生的签约率，尤其是高职院校压力更大。许多学校狭隘的把高职院校培养第一线工作岗位上的人才理解为高职院校最重要的是学生的就业，所以保证高的签约率成为了当今许多高职院校就业工作的重点，催促学生签约，成为了就业指导老师主要的工作内容，而很少去考虑学生就业的质量，学生的职业生涯规划与发展等问题。就业率虽然是就业方面的重要指标，但不应成为就业工作的全部，片面的追求就业率可能导致就业质量的下降，或只达到了高就业率下的“表面繁荣”，这样不利于高职学生的长远发展。 （二）就业指导不够系统和全面 就业指导应该贯穿于高职教育的始终，从学生一入学的始业教育到大学期间的职业素质培养，到毕业前的就业教育，就业指导应该系统化，并开发出具体的指导的内容模块。现在许多高职院校还比较忽略就业指导的体系性和完整性，部分高校认为就业指导就是毕业前的对于就业签协议的程序的讲解。 （三）就业指导与职业教育体系分离 在现在的职业教育课程体系中，就业指导并没有像职业技能一样贯穿于职业教育体系的始终，很多高职院校都是在大三实习前，以就业讲座或几节课的形式讲解下就业政策、就业形式和就业技巧等。这样短暂的强化式就业教育无法使学生真正明白就业环境与就业素质，更不要说去提高学生的就业能力了。 （四）多部门协调问题 现行的许多高职院校是由行政部门就业办公司负责学校的总体就业事务，但他们的工作主要集中在政策性上面，比如传达就业政策、就业协议发放、签约盖章、报道证发放等事务性工作。分院的就业工作主要由学生管理办公司的老师和班主任完成的，学生管理办公司的老师主要是协助总院就业办公司的人员开展工作，班主任则承担了部分学生就业意识的引导和灌输。从这样的工作体系中，我们不难发现，各部门都在自己的角度上去从事就业工作，而没有一个整体的工作体系，更没有人去注意学生就业质量的提升，这样的分散的工作关系使得学生的就业质量得不到重视。 二、高职院校就业指导工作改进的对策 对高职生这一成长型技能人才，就业指导工作不应仅局限于就业政策宣传或就业过程的简单服务，新形势下的高职就业指导工作应系统的开展全方位的指导与服务。 （一）把就业工作贯穿到职业教育体系的始终 美国等发达国家的高等教育体系中，非常重视就业教育。从大一的让学生去了解市场情况，大二的自我职业倾向测试，到大三的社会实践，及毕业前的求职专题训练等，就业教育贯穿于职业教育的始终。我国也应借鉴发达国家的经验，把就业工作纳入到教育体系中去。可以设置就业实习学分，把就业指导与就业实习相结合。 （二）更新就业工作内容，多部门协调作业 现行的就业工作多是关于就业政策的，或有些是简单的提供些就业的信息，这种离散的信息无法对学生的就业够成有效的支撑。就业工作应划分就业政策、企业供求信息、就业能力提升专栏、就业咨询与服务等全方位的就业工作内容。学院应设计不同部门的合作与分工，形成上下齐动，层层执行的就业指导工作运行机制。各部门要权责明确、分工合理、物尽其用，使得学生能够在第一时间获得就业信息，就业指导等，又能得到全面的就业咨询与服务，切实提高学生的就业能力，保障就业的质量。 （三）不断丰富就业指导的内容和形式 就业指导是从思想到行动的全过程指导，其内容应涵盖学生的职业修养与技能素质培养两个部分。对于职业修养，应尽可能多的接触企业，实践基地是与企业接触最紧密的部分，所以应开发就业指导模块，用实践基地企业的真实环境来塑造学生的职业素养。对于技能素质，可开展形式多样的就业活动，增强学生的就业能力。 （四）建立专业化的就业指导教师队伍 对于大多数院校，由于编制的限制，扩大行政的就业工作教师数量是很难的，这就需要学校培养班主任等专任教师，增强他们对就业工作的认识，以有筹或补工作量的方式把他们拉入到就业工作的队伍中来。但并不是简单的