江苏省连云港市新海实验中学高中地理-1.4-学用地理统计图（第1课时）学案（无答案）鲁教版必修2.docVIP

第一单元 人口与地理环境 单元活动　学用地理统计图 【学习目标】 学会阅读常见地理统计图、并能运用图中所提供的信息、描述地理事物与现象的分布、变化规律。 初步学会运用资料，选择适当的表示方法绘制比较简单的统计图。 借助地理统计图培养地理思维能力、分析问题和解释、解决地理问题的能力。 【学习策略】 运用资料，选择适当的表示方法绘制简单的统计图。 【课前调研】 查找所在县市的五次全国人口普查的数字资料，绘制一幅当地人口变化统计图。 我的成果： 【课堂活动】 探究活动1：如何选择合适的地理统计图完成表2的比较项目（可参考课本第25页四幅图）。 表2 常用地理统计图的作用比较 地理事物的特征 地理统计图的类型 举例说明 地理事物的绝对数 地理事物的时间和空间分配规律 地理事物局部与整体的比例关系 地理事物的绝对值及局部与整体的比例 探究活动2：读课本第26页图1—4—5“世界人口年平均出生率、死亡率和自然 增长率柱状图（1995—2000年）”，完成柱状图的阅读（可同桌合作完成）。 表3 图名 读坐标 横坐标 纵坐标 读图例 读数据 亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 出生率 死亡率 自然增长率 项目关系 信息提取及原因分析 探究活动3：根据课本第17页的“世界人口垂直分布趋势表”，设计并绘制一幅“人口分布与海拔关系统计图”。 探究活动4：阅读课本第27—28页课文及图1—4—7“世界人口年龄结构金字塔图”和图1—4—8“中国人口年龄结构金字塔图”，完成下列各题。 图2是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图，按时间先后排序正确的是( ) A．①②③④ B．①③④② C．①②④③ D．①③②④ 探究活动5：开展小组合作学习，通过读图3，练习三角形统计图的阅读方法。 说出各点表示的不同年龄段人口占总人口的百分比。 2、在图中用字母“A”表示出“0—14岁年龄段占25%，15—64岁年龄段占55%，65岁以上年龄段占20%”的点的位置。 注意三点： Ⅰ图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量。 Ⅱ各构成要素所占比重的总和必然是100％。 Ⅲ三项要素在数轴上比例由小到大的延伸方向一致，即三条数轴上的值全部按顺时针或逆时针方向由小到大。 探究活动6：阅读课本第29页图1—4—10“世界及各大洲人口增长动态统计图”，将相应的数据填入表4中。 表4 亚洲 1950-1955 1960-1965 1970-1975 1980-1985 1990-1995 1995-2000 人口出生率 人口死亡率 年平均自然增长率 【典型例题】 读某省人口出生率．死亡率变化图和人口年龄结构变化图(图3)，回答1～2题。 1．目前该省人口增长的特点是（ ） A．总量呈下降态势 B．总量仍呈增长态势 C．总量呈零增长态势 D．增长模式没有变化 2．按联合国标准，如果一地区≥60岁人口占总人口比例达10％或≥65岁的人口达7％，则可视为进入老龄化社会。该省开始进入老龄化社会的时间在（ ） A．1990年以前 B．1990-2000年之间 C．2000-2004年之间 D．2004年以后 读甲、乙、丙、丁四地的人口统计图（图4），回答3-5题。 3．自然增长率从高到低排列正确的是（　　） A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲 C．甲、丙、乙、丁 D．丁、乙、丙、甲 4．甲地可能存在的主要人口问题是（　　） A．教育压力大 B．人口老龄化 C．劳动力不足 D．死亡率极高 5．丙、丁所在国家可能分别是（　　） 印度、德国 B．中国、加拿大 C．法国、美国 D．日本、巴西 【知识构建】 【重点图像】 【拓展阅读】 主题漫画 主题漫画多以资源、能源、粮食、人口、环境等重大问题为主题，展示人地关系及其协调途径。主题漫画因其直观、寓意深刻，使人过目不忘，深受教益。判读主题漫画，首先要抓住主题；再作分析，找出前因后果；最后有针对