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用MM教育方式指导高等代数教学改革的实践 ——以郑州大学为例 张 金 战 (衡水学院 数学与计算机学院，河北 衡水 053000) 摘 要：阐述了高等代数教学中存在的问题，探讨了用MM教育方式指导高等代数课堂教学的几种具体做法，为高等代数的教学改革进行了一些有益的尝试． 关键词：高等代数；教学改革；MM教育方式 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2065(2013)04-0001-03 高等代数是数学教育专业一门主干基础课．受传统专业教育的影响，以往许多院校的高等代数只注重讲授教材的理论体系，既不揭示知识产生的背景，又忽视知识的应用，更不挖掘蕴含在知识中的数学思想方法．这种状况大大削弱了这门课对于培养合格基础教育教师所应起的作用． 为了全面实施素质教育，我们认真学习了全国教育科学重点项目“贯彻数学方法论的教育方式，全面提高学生素质”（简称MM教育方式）的教改实验[1]，并于2008年4月申报了校级教改项目“用MM教育方式指导高等代数教学改革”． 根据“MM教育方式”的精神实质、高等代数的课程特点以及我们长期的教学经验，我们首先制订了如下的教改目标： 在高等代数教学的全过程中，充分考虑数学科学和师范教育的特征，按照数学方法论的原则，遵循大学生身心发展和认知规律，遵循数学本身发现、创新的规律，力争通过下述五种措施，显著提高数学教育