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工程项目团队融知发酵知识增长机理研究.pdf
公 路 与 汽 运 第2期
214 HighwaysAutomotiveApplications 2012年3月
工程项目团队融知发酵知识增长机理研究*
陈赘,彭伟
(长沙理工大学交通运输工程学院,湖南长沙410004)
摘要:分析了工程项目团队知识学习与一般正式组织团队知识学习的差异,将生物发酵理论
引入工程项目团队知识学习活动中,围绕知识菌株、知识母体、知识酶、团队吧、知识技术及工具5
个融知发酵要素,揭示了工程项目团队3种不同的知识发酵情况,并提出了提高工程项目团队知
识增长效率的对策及建议。
关键词:工程管理;工程项目团队;知识学习;融知发酵
中图分类号:U415.1 文献标志码:A
在当今市场竞争环境中,知识资源已成为任何 观机理的复杂性及工程项目建设环境的不确定性,
团队或组织生存与发展的关键,尤其是团队成员头 项目团队的知识增长受到诸多不定因素的影响而无
脑中存在的不易表达的和团队环境中意会性高的知 法得到保证。因此,探索工程项目团队知识增长机
识。工程项目团队作为一种临时性组织,具有区别 理、总结其增长规律是提高工程项目团队知识增长
于一般组织的特性,但其项目的成败及团队目标的 效率的必然途径。
实现同样依赖于团队的知识资源。由于知识增长微 目前,关于组织知识增长的比较主流的理论包
米谱料豢豢黼黼崇豢鬻豢岽_;:∈豢豢来鬻黼黼黼豢粜黼崇豢黼崇_j{∈豢_j=}豢豢崇{=∈豢鬻{:∈_;j∈豢弗豢豢豢※豢靠岽嵌崇靠豢豢豢豢豢豢粜鬻*{:∈崇粜豢豢桨豢豢豢豢豢黼豢豢豢尝豢豢豢豢豢豢豢豢豢杀豢豢豢豢
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