浅谈会计专业学生职业判断能力的培养.pdfVIP

【摘要】 会计职业判断能力的高低是会计人员综合素质的 业判断能力形成的法律基础。会计职业判断只能在会计法规和 全面体现 本文从增强学生的职业判断意识、指导学生理解相 国家统一的会计制度允许范围内进行，否则就是违法的，必须 关的法律、法规、加强实践教学、重视学生职业道德的教育及改 承担法律责任。因此，会计教学内容必须改革，把会计法规体系 善会计的教学环境五个方面阐述了在会计教学中培养学生职 的内容作为会计专业的必修课程，并且笔者认为该门课程应安 业判断能力的方法。 排在会计专业课之后，这会有助于学生对会计法律、法规的理 【关键词】 会计专业 会计职业判断能力 解。另外，在课余时间，教师也可以邀请会计领域的专家、学者 会计职业判断能力是会计人员按照国家法律、法规和规 来校做相关的专题讲座。会计法规体系课程的开设可以使学生 章，结合企业自身的经营环境和经营特点，运用其所掌握的专 了解我国会计改革的动态，把握会计发展的方向，更重要的是 业知识和经验，对企业目常发生的经济事项和交易采用的会计 规范学生的会计行为，使他们在不违法的前提下做出合理的职 处理原则、方法、程序等进行合乎情理的判断和选择的能力。会 业判断，工作后不至于盲目地任凭管理当局摆布，而知道自己 计职业判断能力的高低直接决定着会计职业判断的质量，进而 应该怎么做，不应该怎么做，合理运用职业判断，尽可能地降低 决定着会计信息的质量。然而，时至今目，各种各样利用会计职 职业风险。 业判断进行盈余管理、会计欺诈的现象曾出不穷。并且，我国会 三、加强对学生的实践教学 计人员的综合素质不高，职业判断能力较低。因此，在新形势 1、改变传统的教学方法 下，如何培养在校会计专业学生的职业判断能力，提高他们的 一 直以来，我国的会计教育都是注重理论教学，忽视对学 综合素质也就成为高校会计教育面临的十分紧迫的问题。笔者 生实务操作能力的培养，这种方法容易使学生对会计的学习产 认为，对高校会计专业学生职业判断能力的培养可以从以下几 生厌恶情绪，促使他们被动地接受大堆的会计理论。当出现多 个方面人手。 种会计政策和会计方法可供选择，需要进行职业判断时，学生 一 、 增强学生职业判断的意识 总是无所适从。所以，教师应改变传统的教学方法，在课堂上加 随着市场经济的发展，会计人员也由过去的“照本执业”向 强理论与实务的结合，通过案例分析、小组讨论、多媒体教学、 会计职业判断方向迈进，这在主观上要求会计人员要树立职业 模拟训练等多种方式来帮助学生对知识的理解，例如：教师可 判断的意识。如果会计人员没有职业判断意识，就谈不上会计 以将同一笔经济业务采用不同的会计处理方法，然后让学生比 人员正确运用职业判断，更谈不上提高会计人员的职业判断能 较这几种方法的不同及各自对所得税和利润所带来的影响，以 力。曾有一篇名为《黑龙江省会计职业判断现状分析》的文章中 此培养他们独立思考、发散思维及进行职业判断的能力。 提到，对会计职业判断不清楚的被调查者全部为在校学生。由 2、增加会计实验课的学时 此可见，教师在传授会计知识的同时，也应该培养学生树立职 目前，会计实验课的学时要远远少于会计理论课的学时， 业判断的意识，让他们对职业判断理论有初步的了解，知道什 这样会导致学生虽然掌握理论知识而不会实际运用，更不用说 么是职业判断，为什么要进行职业判断以及职业判断所带来的 让他们进行一般的职业判断了，所以高校应增加会计实验课的 影响，体会到职业判断在会计工作中所起的重要作用。如果条 学时，将其摆在与理论课同样重要的位置，尽量把这两种课程 件允许的话，高校可以增设会计职业判断这门课程，教师在课 的授课时间交替排开，帮助学生对知识的消化