教育实习对高师生教育学知识发展的影响研究.pdfVIP

第22卷第3期 教师教育研究 V01．22。No．3 2010年5月 TeacherEducationResearch May，2010 教育实习对高师生教育学知识发展的影响研究 朱晓民1，张虎玲2 [摘要】使用中学教师资格考试的教育学试卷在高师牛教育实习前后分别进行测试，并运用访谈法访谈部分参加 实习的学生。结果显示：教育实习前后的教育学成绩存在显著性差异，实习后的成绩高于实习前的成绩，高师生 的教育学知识明显地增加；进一步分析发现，实习前后记忆型教育学知识与理解型教育学知识的成绩存在屁著性 差异，实习后，前者明显下降，而后者明显提高，教育实习加深了高师生对教育的理解。学生对教育实习的认识 与态度、有效时间(讲课次数)、实习场所(农村学校和城市学校)、指导教师等是影响实习效果的主要因素。 为有效地实现教育实习的专业发展价值，需要解决师范生的态度与认识、有效时间、实习指导的实效性等问题。 [关键词]教育实习；高师生；教育学知识；专业发展 【中图分类号]G650 【文献标识码】A 【文章编号】1672—5905(20LO)03—0010—06 Student TheEffecton Teachers’PedagogicalKnowledge ofPractice Teaching ZHUXiao．minl．ZHANG Hu—lin92 Normal (1．School Science，Shanxi ofEducational Education 2．Lvliang College，U．shi，Shanxi，033000，China) usethe whichis in the ofmiddleschoolteacherstOexamthecol- Abstract：We pedagogicpaper appliedtestingcapability normalstudentsbeforeandafterthe weinterviewsomestudentswho the lege practiceteaching．Meanwhile join practice the the aremuch thanthebefore resulttellsasthatafter teaching．The practiceteachingstudents’pedagogicgrades hisher of the nmemonic decreasedbut andthestudentsalot on gain pedagogicknowledge．Moreoverstudents’grades knowledge the increasedafterthe students the ofeduca- comprehensiveknowledgegrades prac