文艺学知识空间的理论建构与范式转换.pdfVIP

第19卷第6期 同济大学学报(社会科学版) VOI．19No．6 2008年12月 i JournalSocialScienceSection Dec．2008 TongjUniversity 文艺学知识空间的理论建构与范式转换 芦衍鸱 (枣庄学院中文系，枣庄277160) 摘 要：中国当代文艺学知识空间是一个围绕话语权的理论建构和批评实践场域。本质主义的知识空 间表现为文艺学教材的“一体化”模式，导致了批评实践强烈的主流话语意识；反本质主义知识空间通过反经 典颠覆传统知识空间，在日常生活审美化的视野下重构文艺学知识空间；建构主义反思与重绘文艺学知识“场 域”、凸显“关系主义”的文艺学知识空间。文艺学知识空间的重构需要进行自身清理，凸显当代性和社会使命 感，加强对自身建制、学科理念进行批判，I生反思，形成文艺学知识空间的多元化和谐关系。 关键词：文艺学；知识空间；本质主义；反本质主义；建构主义 中图分类号：Io 文献标识码：A 文章编号：1009—3060(2008)06—0055—07 文艺学知识空间的建构问题之所以能够成为一个持久的学术热点，不仅因为它是关乎文艺学存在 形态的根本问题，而且是决定文艺学在未来学科发展如何实践的关键所在。无论是对于文艺学知识建 构形态的理论判断，还是对于文艺学知识建构的现实操作，学术界至今都没有一个令多数人信服的判 断标准和基本判断，更为严重的是，行之有效的知识建构实践的缺乏使得文艺学知识建构的未来成为 一个未知数，也是改革开放三十年来中国文艺学研究的难解课题。山理论形态方面，本质主义的知识建 构模式仍然占据主流地位，并以新的方式存在；批评实践方面，中国化的西方文化批评，现代转换的中 国古典文论、脱胎换骨的马列文论等形态各异的批评模式以“反叛”和“创新”的姿态争相亮相，成为文 艺学知识建构中新的构成要素和途径选择。因此，评判和梳理当前文艺学知识建构的理论形态和批评 实践理应成为文艺学研究的核心问题，这一问题的明确和解决也应该是文艺学未来发展的前提。 一、本质主义的“一体化”冲动与主流话语空间 从本质上说，文艺学知识建构的过程是一个话语权的建构过程。分析和评价文艺学知识建构的理 论形态是一个庞大的工程，不仅是因为文艺学知识空间本身的复杂性，更是关系到各派知识建构者话 语权的分配问题。因此，有人坚持捍卫文艺学的边界与疆域，保持对马克思主义文艺学的顶礼膜拜，对 当下的文艺学知识形态持乐观态度；o有人却认为中国文艺学知识空间具有明显的跨时空拼凑性，绝大 多数文艺学教材几乎就是由这些只言片语组成的大拼盘；③还有人主张在反思批评一种文学的本质性 规定之后，应该建构一种新的能够解说文学新现象的文学假说；④等等。如此针锋相对、自成体系的理 论主张还有很多，“一方面我们似乎有一套完整的文艺学知识体系，另一方面我们又深感此一体系内部 收稿日期：2007—11—20 基金项目：国家社会科学基金西部项目(06XZW006)。 作者简介：卢衍鹏(1982一)，男，山东莒南人，枣庄学院中文系教师。 ①武新军：《“改革开放30年与中国文学研究”学术研讨会综述》[J]，《文学评论》，2008年第4期，第216—219页。 ②盖生：《文学的文化研究退潮与经典化文艺学重建的可能》l-J3，《文艺理论与批评》，2004年第4期，第130— 137页。 ③陶东风：《大学文艺学的学科反思》[J]，《文学评论》，2001年第5期，第97一105页。 ④章辉：《反本质主义思维与文学理论知识的生产》[J]，《文学评论》，2007年第5期，第19—24页。 56 同济大学学报(社会科学版) 第19卷 的混乱”。①这种看似“百家争鸣”的理论建构并没有在根本上推动文艺学知识建构的创新和发展，更多 显示的却是话语的浮躁和焦虑。 文艺学中的本质主义认为文艺学中存在超越历史的、普遍的、永恒的本质(如文学性、人文关怀 等)，内在设置了一种本质／现象的二元对立，热衷于元叙事、宏大叙事等理论与话语建构。⑦本质主义 的文艺