资讯素养－研究问题的形成-环球ePlus行动学习影音平台.PDFVIP

資訊素養 －研究問題的形成 謝東倫 形成研究問題 Power(1985) ：研究問題可能產自於 規律的基礎之上，以有意義的方式 來形成研究問題，這個過程卻不是 件容易的事 大綱  縮放研究主題  形成研究問題 前言  選定了研究主題，建立了背景知識，接下來就要 界定研究範圍 。  如果相關資訊太多，可能研究主題太大，必須縮 小研究範圍 。  如果相關資訊太少，可能研究主題太窄，最好擴 大研究範圍。  適切的研究主題協助形成有效用的研究問題。 什麼可以成為研究問題 ?  你想解答的任何問題、任何假設或質 疑的主張都能成為研究問題。  問題的形成必須具備有：  對研究主題的豐富知識  研究的方法論  必須是可行的 研究問題的重要性  沒有目的地就沒有最快的路徑 !  Kerlinger (1986) ：瞭解問題是什麼？並且打算 如何處理？  問題的形成就像是”輸入”研究之中，而”產 出”便是研究報告內容的品質。  任何問題的研究，研究者需能提出解決問題的 答案，無論是肯定的、積極的或否定的、消極 的。 研究問題的來源 (1/2)  人文科學研究四個” P”  人 (People)  問題 (Problems)  方案 (Programs)  現象 (Phenomena)  大多數研究探討著至少兩個” P” 的聯結  研究母群體是資料蒐集的對象：個人、團體及社區。  研究主題的範圍是相關”問題”、”方案”或”現象” 。 研究問題的來源 (2/2) 研究面向 關於 研究內容 研究對象 ( 母群 社群 個人、組織、團體、社區 體 ) 議題、情境、相互關係、需求 問題 、人口組成、外形等 內容、結構、結果、特性、滿 主題範圍 方案 意度、消費者、服務提供者等 等 現象 因果關係、現象本身等 選擇研究問題時的考量  研究興趣：延續性  研究的廣度：可掌握、夠明確  研究的測量：指標及如何測量  專業的程度：研究計劃本身的目的  與自己所學相關：補足專業  資料的有效性：本身有效、對研究有效  研究的倫理：需克服的難題、資料的蒐集議題 研究問題形成的步驟  以研究主題為中心，腦力激盪出相關的次主題 ，並 思考其關聯性 ，將想法以構圖( 觀念構圖 ) 方式呈現 出來。例如：汙染與海洋。  思考與研究主題 / 次主題有關的專門術語和同義詞 ，其有助於擴展研究思路。例如 : 海洋，汙染、船 漏油、海洋生物 、有機體、生物學、動物，魚類 哺乳動物影響等…  將研究主題以研究