初中语文教学“小组合作学习”有效性研究结题报告.docVIP

初中语文教学“小组合作学习”有效性研究结题报告 发布：饶慧宁 　时间：2013/8/24 9:23:29 　来源：宁夏教研网 　点击：372　讨论：0 第三届全区基础教育教学研究课题 结 题 报 告 书 单 位 宁夏盐池县第一中学 　 课题名称 初中语文教学“小组合作学习”有效性研究 （课题原名称 ） 负 责 人 饶慧宁 　 （课题原负责人 饶慧宁 ） 课题组成员 饶慧宁 薛秀玲 李凤娟 联系电话 　 二0一三年 七 月 二十五 日 研究过程中年度工作清单 2010年9月至2010年11月： 理论学习、收集资料、申报课题准备工作。 2010年11月至2011年11月 1.2010年11月本课题被同意立项。 2.2010年12月县教研室主任召开了全县校关于被立项课题的开题会议，做了充分的动员工作。 3.2011年1月13日，经过课题成员讨论酝酿，我们在宁夏教研网上传了具体的实施方案。 4.2011年3月6日，课题组负责人饶慧宁主持召开课题研究的第一次讨论会。通过本次课题例会，讨论下阶段的工作任务。 5.6月10日，教研室组织召开了课题例会，督查了前期各个课题组的的进展实情，进一步表态，学校会给各个课题组全方位的大力支持。对暑期工作提了一些意见和建议。 6.暑期给课题组教师印发了相关的理论资料，要求教师做好学习笔记，学习理论知识。 7.为了顺利开展课题研究工作，11月份，我们设计了调查问卷对七年级学生进行问卷调查。 8.2011年9月至11月针对前一阶段的小组合作学习进行总结并查漏补缺，在教学过程中逐步推行，小组互查课文背诵、互相批阅听写、互改作文并在小组中评议推荐佳作或问题较多作品全班展示、小组合办手抄报比赛，使学生自主学习的能力得以培养。 9.2011年11月20将上阶段心得，下阶段努力方向课题阶段性总结上传至宁夏教研网。 10.2011年年底安排课题组相关人员收集本阶段课题研究的资料并进行分析。 2011年12月至2012年12月 1.学习山西太谷导学案的运用构建“高效课堂”，2012年1-2月份参加教研室主导的导学案编写工作，充分体现了小组合作的教学理念。 2.2012年3月份课题组成员在教研会上汇总了调查问卷的分析结论，检查了假期的学习笔记并商讨下一步的具体工作。 3.这一阶段教师力争在教学中不断培养学生的合作意识。完善小组的评价机制，将一组定为4人，按学习成绩和学习能力分别为1—4号，简单的问题只要4号同学会，其他几位都没问题。1号同学为组长，组织本组学生进行合作学习。 4.2012年十月份课题研究活动简讯：为了进一步切磋课题在实践中的运用，课题组成员巧妙的利用教材中的单元综合性学习，以小组为主，每组选择不同的角度，分别收集图片资料、文字资料及多媒体资料。先分门别类进行整理，并给每幅图片配上简短的文字说明，还可以加上自己独特的旁白，展示小组针对综合性学习的主题所搜集的资料，组间相互交流展示表演，并谈感想和体会。 5.2012年十一月份课题研究活动简讯：借区教研室为我们搭建的第三届基础教育教学课题指导培训会这个机会，我们带着前一阶段课题开展的阶段性汇报材料，去吴忠市参加课题中期流聆听专家指导。 6.2012年12月11日课题组成员对中期工作进行查漏补缺，反馈反思并形成文字上传中期取得的经验下现阶段研究的方向至宁夏教研网。 2013年1月至2013年10月： 1.2013年3月份简讯：以课标为指导，结合本备课组的实际，根据学校安排，加强2013年中考备考，探讨课堂教学的有效途径和方法，积极调动学生的一切有利因素，尤其是非智力因素，努力抓好2013届的中考工作，力争中考升学率再上新台阶，并有学生考上省级学校的奋斗目标，力争我们备课组能取的好成绩，我们积极的参与了学校教科室组织的如何进行高效课堂复习活动。 2.2013年5月在校领导的大力支持下我们赴山西太谷学习，去了三所中学，观摩了6节课，学习回来后在全校进行学习体会交流，并以文字的形式呈现学习心得。太谷心得里最值得称道的是他们多年来形成的小组合作模式及有效的评价机制，这样的评价激励了学生的学习兴趣。 3.2013年6月课题组成员均参加全县的“七个一”活动，在