评述远去的大学——欧洲中世纪大学.pdfVIP

TheoryResearchl 学 理 论 l 评述远去的大学 欧洲中世纪大学 向 君 (重庆教育学院，重庆 400067) 摘 要 ：欧洲中世纪大学教育脱胎于宗教神学教育，有着浓厚的宗教色彩，但随着欧洲封建经济的发展及以后封建城市 的出现、崛起，大学教育逐渐增加了社会职业技术教育的内容，同时也培养了大批人文主义学者和思想家，大学作为维护 封建宗教统治的手段在一定程度上却扮演了相反的角色，为欧洲的社会进步作出了重要贡献。欧洲中世纪大学的产生、 演变是欧洲封建文明发展进程的表现形式之一。 关键词 ：西欧；中世纪；基督教；大学 中图分类号：G40[5] 文献标志码：A 文章编号：1002--2589 (2009)2O一0222一O3 公元476年西罗马灭亡，欧洲从此历经数百年战乱 ， 里的师傅学徒关系。大学建立大多需要教会审批，根据教 政治分裂，经济败落 ，文化颓废，进入了所谓封建中世纪 皇训令和特许而创办，但它们却不依靠教会或政府的财政 “黑暗时代”。这时被 日耳曼人接受得以保留下来的基督教 支持而是自筹办学经费，以学生缴纳的学费来维持生存发 却因独尊的国教地位逐渐达到了它的历史顶峰，基督教神 展。这种学校甚至没有嗣墙，教室也是临时租用的 拉丁文 学成为人们唯一的意识形态，几乎垄断了各国的文化教育 “大学”词汇的最初意思即是指一般意义上的行会团体，当 事业，教会人士成为教育事业的主导者和文化知识的垄断 时同一城市的几个团体聚集组合成某一组织是很自然普 者。欧洲各国除了僧院和教会学校几无世俗教育可言，这 遍的事情，学生团体和教师团体的结合就是大学。学生们 时的教育主要是用来培养教会神职人员，教会把古典科学 在外求学 “最能保障安全的机会，则是与在该国的同胞联 文化知识贬斥为 “异端”邪说，予以打压摧残，古代辉煌的 合起来”。口l各种学生团体如 “同乡会”和教师团体 “教授会” 文化财富从人们的视线里消失了，残存下来的也变成为神 组合起来以保障教育行业制度的规范和教学行为的正常 学的附庸，人类文化史上的灰色记忆 自此开始，但中世纪 运行，即保护师生的人生财产安全和其它利益而形成大 在教育上却产生了对后世影响深远的新事物——大学。 学。行会性质及受城市自治运动的影响．平等性 、民主性、 一 、 中世纪大学兴起的背景 独立性成为大学的特点，它的管理者全部 由选举产生。学 中世纪大学是欧洲中古时代留给后世的最为宝贵的 生团体和教师团体是属于不同类别的，它们各以不同的方 文化遗产之一，是世界范围内现代大学的直接渊源。修道院 式组成，它们的联合也各不相同，所在城市也各有特点，这 及其组织、近代城市的兴起与城市 自治联盟的出现…、古典 些不同表现在大学体制的不同上。 翻泽运动与文化传播、文化复兴和知识氛同的日益浓厚等 因与教会的特殊文化关系，学校由教皇和皇帝授予特 都是当时的中世纪西欧所特有的，而且构成了中世纪大学 许状 ，有相对的独立性，享受自治权力，但它们不能宣传无 产生的必要条件和历史文化背景。 神论和其他所谓异端学说。它们既不依附地方又不隶属教 西欧中世纪大学除由教会学校转化而来 以外 ，大多是 会，全校师生共同推选产生出来的校长管理学校、主持学 由社会 自行创办的世俗学校，每一所学校都是社会需要和 校 日常事务。虽然这些学校与教会关系密切，受社会大环 教育进步的自然产物 ，并没有