七年级道德与法治下3.2 青春有格.ppt

1、为什么要有“至善”的追求？(怎样理解“止于至善”？)P29 (1)“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 (2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 2、怎样追求“止于至善”? (1)从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 (2)“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹意思：每天都要作自我检查，有错误就改正，没有错误就当作自我勉励。 (3) “止于至善”要求我们养成自我省查的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。P31 (4)以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获是对青春最好的证明。P32 青春有格 作业： 21、“行己有耻”的含义？为什么要“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？ （“行己有耻”的要求？）P28-29 答：含义：“行己有耻”，意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 为什么：（1）青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 （2）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 要求：（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 22、为什么要有“至善”的追求？（怎样理解“止于至善”？）怎样追求“止于至善”？ P29-32 答：为什么：（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 （2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 怎样追求：（1）从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。P29 （2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。P30 （3）“止于至善”要求我们养成自我省查的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。P31 （4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获是对青春最好的证明。P32 23、好的榜样有什么作用？P31 答：（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 * 第三课 青春的证明 3.2 青春有格 导入新课 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 你如何理解这些句子中的“格”？ 格是规格、品格、规矩、规范…… 放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有格调。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。 一、行己有耻 新课探究 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 1、“行己有耻”的含义？P28 “行己有耻”，意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 一、行己有耻 2、为什么要“行己有耻”？P28 一、行己有耻 （1）青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 （2）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 自尊自爱 可耻的事 3、我们该怎样做到“行己有耻”？ （“行己有耻”的要求？） （1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。” （“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。） 一、行己有耻 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 思考： （1）你认为还有哪些规则需要遵守？ 纪律、规章、法律、道德…… （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以 的。你如何看待这一观点？为什么？ 在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以 外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则来约束 自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的 行动是否被发现我们都应该遵守。“行己有耻” 要求我们树立底线意识，触碰道德