【创新设计】高三数学一轮复习-5.4-解斜三角形及应用举例课件-文-大纲人教版.pptVIP

* 【考纲下载】 掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形. 第4讲 解斜三角形及应用举例 1．正弦定理 (1)定理： 其中R为三角形外接圆的半径． (2)变式：①a＝ ，b＝ ，c＝ ； ②sin A＝ ，sin B＝ ，sin C＝ ； ③a∶b∶c＝ . 2RsinA 2RsinB 2RsinC sinA∶sinB∶sinC ＝ ＝ ＝2R， 提示：已知三角形的两边和其中一边的对角，利用正弦定理求其他的角 和边时，要注意对解的情况进行判断，这类问题往往有一解，两解，无 解三种情况． 2．余弦定理 (1)定理：a2＝ ； b2＝ ； c2＝ ； (2)变式：cos A＝ ； cos B＝ ； cos C＝ b2＋c2－2bccosA a2＋c2－2accosB a2＋b2－2abcosC 提示：在△ABC中，已知a，b，A，求c时，利用余弦定理a2＝b2＋c2－ 2bccos A得到关于c的二次方程，但也应注意三角形解的个数的判断． 3．三角形面积公式 (1)S＝ (ha表示a边上的高)； (2)S＝ absin C＝ ＝ ； (3)S＝ r(a＋b＋c)(r为内切圆半径)． (1)仰角和俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视 线在水平视线 叫仰角；目标视线在水平视线 叫俯角(如图①)． 上方 下方 4． 实际问题中的常用角 (2)方位角 指从 方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图②)． (3)坡度：坡面与水平面所成的二面角的度数． 提示：在解决与三角形有关的实际问题时，首先要明确题意，正确画出平 面图形或空间图形，然后根据条件和图形特点将问题归结到三角形中解决． 正北 1．△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c.若c＝ ，b＝ ，B＝ 120°，则a等于(　　) 解析：由正弦定理得 又∵C为锐角，则C＝30°，∴A＝30°，△ABC为等腰三角形， a＝c＝ . 答案：D 2．(2009·广东卷)已知△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别为a，b，c.若 a＝c＝ ＋ ，且∠A＝75°，则b＝(　　) 解析：∵a＝c，∠A＝75°，∴∠B＝30°， ∴b2＝a2＋c2－2accos 30° ∴b＝2. 答案：A 3． 已知锐角△ABC的面积为3 ，BC＝4，CA＝3，则角C的大小为(　　) ?A．75° B．60° C．45° D．30° 答案：B 4．在200m高的山顶上，测得山下一塔的塔顶和塔底的俯角分别是30°、 60°，则塔高为________m. 解析：如图，由已知可得∠BAC=30°，∠CAD=30°， ∴∠BCA=60°，∠ACD=30°，∠ADC=120°， 在△ACD中，由余弦定理得， 判断三角形的形状，应围绕三角形的边角关系进行思考，主要看其是否是正三角形、等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形，要特别注意“等腰直角三角形”与“等腰三角形或直角三角形”的区别．依据已知条件中的边角关系判断时，主要有如下两条途径： (1)利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得 出边的相应关系，从而判断三角形的形状； (2)利用正、余弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系，通过三角函 数恒等变形，得出内角的关系，从而判断出三角形的形状，此时要注意应用A＋ B＋C＝π这个结论． 【例1】在△ABC中，a、b、c分别表示三个内角A、B、C的对边，如果(a2＋b2)sin(A－B)＝(a2－b2)sin(A＋B)，判断三角形的形状． 思维点拨：利用正弦定理、余弦定理进行边角互化，转化为边边关系或角角关系． 解：解法一：已知等式可化为a2[sin(A－B)－sin(A＋B)]＝b2[－sin(A＋B)－sin(A－B)] ∴2a2cos Asin B＝2b2cos Bsin A 由正弦定理可知上式可化为： sin2Acos Asin B＝sin2Bco