中国共产党领导人科学发展思想演化的分析研究.pdfVIP

中文摘要 本文从历史纵向的角度探讨中国共产党领导人科学发展思想的演化过程，应用分析 的方法阐明在中国社会发展问题上，党的领导人在发展的内涵、主体、动力、目的等方 面有着密切的联系及其区别。作者立足于对党的领导人的相关著作和重要历史文献的研 读，结合不同的历史条件和时代特征，探讨毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重 要思想和科学发展观之间的继承和发展的关系，从中认识到党的领导核心毛泽东、邓小 平、江泽民和胡锦涛在中国革命和建设的不同历史时期，在解决时代赋予的中国发展问 题的伟大实践和探索中形成了既一脉相承又与时俱进、各具特色的社会发展思想和理 论。当代的科学发展观凝聚着几代中国共产党人对社会主义建设规律的艰辛探索，是我 党几代领导人和全党关于社会主义社会的科学发展思想的智慧和结晶。 关键词：党的领导人，科学发展思想，研究 中文文摘 文章从社会发展的内涵、主体、动力、目的等四个方面论述中国共产领导人科学发 展思想。从科学发展思想的历史演变渐进过程来看，毛泽东对科学发展思想作了初步探 索，邓小平进一步丰富了毛泽东的科学发展思想，江泽民又在原有的基础上进一步将之 升华，以胡锦涛总书记为核心的新一届领导人对科学发展思想做出了系统的理论概括和 创新，提出指导中国建设社会主义和谐社会，实现中华民族伟大振兴的科学发展观。 一、科学发展内涵论 (一)毛泽东提出要实现四个现代化 早在民主革命胜利前，毛泽东就提出我们共产党人是要努力实现中国的工业化的。 新中国成立之后，毛泽东修改审定的《关于党在过渡时期的总路线的学习和宦传提纲》 中提出要实现国家的社会主义工业化，其中心环节是发展国家的重工业，以建立国家工 业化和国防现代化的基础。1959年底到1960年初，毛泽东在读苏联《政治经济学(教科 书)》时，明确提出建设社会主义，原来要求是工业现代化，农业现代化，科学文化现 代化，而现在要加上国防现代化。这是毛泽东第一次完整地表述了四个现代化的全部思 想。 (二)邓小平强调物质文明与精神文明两手抓 中国开始以经济建设为中心，实行改革开放的发展战略方针，以邓小平同志为核心 的党中央就始终强调物质文明和精神文明要“两手抓、两手都要硬。社会主义需要有 高度发展的物质文明，也需要有相应高度的精神文明。中国特色的社会主义社会，是两 个文明共同发展的社会。邓小平曾经指出“社会主义精神文明是社会主义社会的重要特 征，是现代化建设的重要目标和重要保证。建设社会主义精神文明，关系跨世纪宏伟蓝 图的全面实现，关系我国社会主义事业的兴旺发达。 (三)江泽民提出经济、政治、文化三个文明全面协调发展 20世纪90年代国内外形势对党和国家建设提出的要求与80年代不同，在80年代， 我们的主要任务是以经济建设为中心，而到了90年代，我们不仅要在经济建设和改革 开放方面继续前行，还必须应对国际经济政治发展的复杂形势和解决中国现实社会提出 的各方面的发展问题。党的十五大提出了要建设社会主义经济、政治、文化，“三个文 明全面协调发展的战略目标。 (四)科学发展观峰持全面协调可持续发展。 中国特色社会主义经济建设和改革开放30年所取得的成就令世人瞩目，但也存在 许多问题，究其原因之一，即我们曾一度在不同程度上片面理解了发展的本质内涵，甚 至以机械的数字“增长”取代了全面、协调和可持续的发展要义。在“全球化”趋势日 益突出以及对经济、科技“现代化发展所引发的全球性问题的反思的国际背景之下， 以胡锦涛为核心的新一届领导人提出了全面、协调、可持续的社会和谐发展的观念。 二、科学发展主体论 (一)毛泽东从群体本位出发强调人民群众的主体地位 毛泽东作为中华人民共和国的主要缔造者和第一代党的中央领导集体的核心，对新 中国的发展有着不可低估的巨大作用和影响。在社会发展的主体问题上，毛泽东历来坚 持历史唯物主义的观点，肯定人民群众作为社会实践主体的地位，作为社会物质财富、 精神财富的创造者和社会变革的推动者，对历史的发展起着决定性的作用。 (二)邓小平肯定人民群众主体作用并认为应对个体进行利益保护 邓小平继承了毛泽东关于人民群众是历史创造者的思想，更重要的是他致力于如何 调动人民群众的积极性，以发挥历史创造者的作用。他认为，人民群众创造历史的主体 作用的发挥，归根到底还取决于他们创造历史的积极性。这种积极性的调动和发挥，离 不开对个体才