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高等农林院校教材之一 《生物统计学》教案 编者：刘金福 福建农林大学林学院生态环境系 绪 论 [一] 学时：1学时 [二] 教学目的：让学生了解掌握数理统计的研究的基本问题，以及在林业生产与科研工作中的应用，提高学生对本门课的兴趣及求知欲。 [三] 教学进程与内容： 一、数理统计研究的问题 统计数字的重要性 取得统计数字的方法 *由（1）（2）引伸数理统计研究的基本问题 参数估计 假设检验 如何收集、、、、、 事件A、B有P（A+B）=P（A）+P（B） 〈重点〉 分析证明，并依此推广出 （学生自己模仿证明） 引义1：互斥事件：A，B P（AB）=0 引义2：K个事件两两互斥或两两不相容，即 推论1：若A1…AK等K个事件两两互斥 则 （简单分析并举例）（推论1也可称互斥事件的概率加法定理） 推论2：事件的概率与该事件之对应事件的概率和等于1（证明分析） 推论3：若A1…AK等K个事件两两互斥且在试验结果中必定出现其中之一，则 （由推论1、推论2得出） 引义3：互斥事件的完备群：把两两互斥必出现其中之一的K个事件A1…AK称之为互斥事件的完备群。 〈重点〉 推论4：若A1…AK等概，且为互斥事件的完备群，则其中某m个事件之一出现的概率等于m/k。（证明并分析）〈重点〉 由推论4得出： 定义2—概率的古典定义：设n个事件中的每一事件都具有同等的可能性在试验结果中出现，并且在试验结果哦中必定有而且只有其中之一出现，若其中某m个事件中之一出现即为事件A出现则事件A出现的概率=m/n 注意两个不足之处i）逻辑上不够严谨 ii）有一定局限性 举例说明定义2 定义3—几何概率：即P（A）=S（A）/S（Ω） A≤Ω S（A）、S（Ω）—面积 举例说明 概率的乘法定理 1、条件概率：事件B发生条件下事件A发生的条件概率，记P（A︱B） 即P（A︱B）=P（AB）/P（B） P（B）﹥0 P（B）=0 规定P（A︱B）=0 注：用图形、几何概率帮助学生分析 举例说明： 2、乘法定理：P(A·B)=P(A︱B)P(B) （让学生掌握乘法定理来源） 也即P（AB）=P（B︱A）P（A） P（A1A2A3）=P（A1）P（A2︱A1）P（A3︱A1A2） （让学生用递推法推出） 用数学归纳法： ︱A1）·P（A3︱A1A2）…P（An︱A1A2…An-1） （1）独立性概念 P（A︱B）=P（A）称A独立于B 强调：如果事件B的出现与否，不影响事件A的概率，那么P（B︱A）=P（B） 给学生示范证明：P（A︱B）=P（A）P（B︱A）=P（B） （2）K个独立事件：对于多个事件，若A1，…，AK等K个事件中的任一事件Ai都满足： P（Ai︱）=P（Ai︱）=…=P（Ai︱）=P（Ai） 则称A1，…，AK为K个独立事件，其中j1，…jk-1是1，2…，K等K个整数中除去外的K-1整数的任一种排列。 推论1：若A1，…，AK为K个独立事件 （难点） （“”就不成立，可举例分析，K个事件只满足两两独立，并不能断定K个事件独立，即两个独立不等于K个事件独立） K个事件独立可与实践相联系，举例说明 推论2：若A、B相互独立A、；、B；、B也相互独立 可举一个证明例子示之，让学生自己试证其它的 全概率公式： 加法定理与乘法定理结合产生的： 有事件A及互斥事件完备群B1，…，Bk( 举例应用其公式。 逆概率公式（Bayes公式） 设B1，…，Bk为互斥事件的完备群，则对A P（A）0有 P（Bi︱A）=P（Bi）P（A︱Bi）/P（A︱Bi） 即称贝叶斯公式。 举例说明应用 注意：全概率公式与逆概率公式的关系 B1，…，Bk是K个互斥事件的完备群，是导致试验结果的“原因” 产生事件A发生的原因可能大小 重复独立试验概型（贝努里概型） 表达在一组条件下独立地重复一种试验，每次试验关心A事件发生或不发生这二个对立试验结果，每一次试验中A事件发生概率已知P（A）=P 希望知道在n次独立试验中事件A恰恰发生K次的概率 举例：掷一枚匀称金币，独立重复掷五次，求其中有两次正面朝上的概率。 （通过该例子，解释、分析、重复独立试验概型的含义及应用价值） 最后应用例子举例说明。 贝努里通用公式：设单次试验中事件A发生的概率为0P1则n次重复试验中 P（A发生k次）= k=0，1，…，n 提示贝努里通用公式应用的条件 [四]作业：P55页 8，9，10，11，12，13，14，15，16，18，19，20（可分三次完成） §1.3随机变量 [一] 学时数：7学时 [二 ]教学目的：为了进一步研究随机现象，要求学生掌握一维随