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福禄贝尔幼儿教育思想与启示 2010.02 （中旬刊） 摘要福禄贝尔是德国伟大的幼儿教育家，他的教 育思想至今还在深刻地影响着人们的教育观念和教育行 为，本文通过对他生平的介绍，幼儿教育思想产生的背景及 主要内容的分析，认为他的教育思想对当前的幼儿教育有 着深刻的启示。 关键词福禄贝尔幼儿教育启示１ 生平简介福禄贝尔（ＦｒｉｅｄｒｉｃｈＦｒｏｅｂｅｌ，１７８２￣１８５２）是１９世纪上半 叶德国著名的幼儿教育家，被誉为“幼儿教育之父”。他的教 育思想对后世产生深刻的影响，特别是他创办的幼儿园 （Ｋｉｎｄｓｇａｒｄｅｎ）及他所设计的游戏“恩物”至今还被人们所广 为流传。２ 幼儿教育思想产生背景福禄贝尔生于德国土灵省一个路德派牧师的家庭，自 幼受宗教影响。德国古典唯心主义哲学家费希特和谢林是 他教育观点的思想基础。中学毕业后，在林务官处做学徒， １８００年在林业主的资助下进入耶拿大学学习，两年后因经 济困难而被迫辍学，于１８０５年开始教育生涯。他曾两次拜 访裴斯泰洛齐，深受裴斯泰洛齐思想的影响，特别是关于母 亲和家庭在幼儿教育中的作用。１８１７年，在家乡开办学校， 在这里他实施着自己的教育思想，写了泛论儿童教育工作 的著作《人的教育》。１８３７年，在勃兰根堡开办了一所学龄前 幼儿的教育机构，命名为“幼儿园”（Ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ），出版专著 《慈母曲及唱歌游戏集》。晚年因积极参加进步教师集会，呼 吁政府拨款促进幼儿园的发展，被认为是反政府行动而受 到迫害，剥夺了他在普鲁士从事教育活动的权利。１８５１年， 普鲁士政府下令关闭境内全部的幼儿园。福禄贝尔对此非 常愤慨，多次上书进行申辩，但毫无结果。１８５２年，他在悲愤 中离开了人世。他的有关幼儿教育的著作，经友人编辑出 版，名为《幼儿园教育学》。鉴于他的宗教背景，因此在他的 幼儿教育中有着浓厚的宗教神秘主义色彩，认为万物该有 神的本源，从唯心主义来对教育现象进行解释，具有一定的 局限性，但是他关于幼儿教育的原则、方法等的解释在现在 看来还是很有科学道理的，因此直到现在他还是当之无愧 的现代“幼儿教育之父”。３ 幼儿教育思想的主要内容３．１顺应自然的教育原则 福禄贝尔认为人和万物总是处于不断变化发展之中 的，幼儿的身心也总在变化发展，而且幼儿的身心发展是 “自动的”，任何压抑和束缚对幼儿都是不利的。因此要求在 对幼儿施教之前，要对幼儿有充分的观察和了解，要顺应幼 儿的天性，否则对幼儿的发展是不利的。他以修剪葡萄为 例，如果园丁违背植物的本性及其发展的正确道路，即使出 于好心，也可能危害葡萄的生长，降低产量。因此，他说：“只 有对人需人的本性的彻底的、充足的、透彻的认识，根据这 种认识，加以勤恳地探索，自然地得出有关养护和教育人所 必须的其他一切知识以后……才能使真正的教育开花结 果。”①虽然他是从宗教神秘主义出发来论述人的发展和教 育的，认为人的许多能力都是先天的本能，甚至宗教信仰都 是和生俱来的，这无疑是唯心主义的观点，但是他反对压抑 幼儿天性，尊重幼儿身心发展的教育观点是可取的。 ３．２重视早期教育 福禄贝尔在从事教学实践过程中深深意识到早期教育 的重要性，认为一个人一生中对个人、社会、父母、自然的认 识都是在这一阶段奠定基础的，如果在人生初期受到不良 影响，以后要以极大的努力去改变才能成长为强健的人。因 此，他说正是从幼儿阶段起，“真正的人的教育就开始了”。①为了更好地 、系统地对幼儿加以早期教育，他极力倡导要求 开办幼儿教育机构，在１８３７年的时候，开办了一所学龄儿 童教育机构，于１８４０年命名为Ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ，这也是世界上 第一所幼儿园。 ３．３重视游戏对幼儿身心发展的作用 在福禄贝尔的幼儿教育生涯中，和他所倡导的教育适 应自然的原则相适应，他非常重视游戏和活动在幼儿教育 中的重要意义。他认为游戏和活动对于发展幼儿的认识、想 象力和创造力是有益的。他认为游戏是儿童幸福的源泉，游 戏是儿童生活的一部分，所以特意为幼儿设计了一套玩具 “恩物”。这一套玩具对于幼儿的智力、情感、身体等发展都 有好处。他认为游戏是幼儿最好的活动方式，因此强调成年 人要支持和关心儿童的游戏，因此他说：“母亲啊，培养儿童 游戏的能力吧！父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧！”①４ 现实意义福禄贝尔的幼儿教育思想虽然是建立在宗教神秘主义 的基础上的，有一定的局限性，但是在我们今天看来仍然有 很多可以借鉴的地方，他的幼儿教育思想至今还在全世界 范围产生深刻的影响，笔者认为对我国的幼儿教育思想有 如下几个方面的启示。 ４．１学前教育是义务教育不可分割的一部分 福禄贝尔是一位非常重视学前教育的教育家，在这点 上对于我们而言，在现阶段我们要大力发展幼儿教育，幼儿 教育是基础教育不可分割的一部分，提高幼儿入园率、