视觉传播时代阅读困境及媒介素养1.docVIP

视觉传播时代阅读困境及媒介素养1 视觉传播时代的阅读困境和媒介素养1.txt 随着现代科技的进步以及影视媒体的蓬勃发展，特别是受计算机网络技术的深刻影响，人类步入了一个前所未有的视觉文化时代。我们正处于一个以语言文字为中心的文化向以形象为中心的文化转型期，图像在不断挤占、征服甚或超越文字，现代社会的日常生活日益被批量生产复制的图像和符号所包围，视觉文化已逐渐取代语言文字获得主因地位，对传统的文字阅读构成了巨大的挑战。①因此，我们必须思考，在视觉文化时代，受众在认知、体验世界的过程中将面临怎样的阅读危机并如何走出这种阅读困境。　　 一、视像成为当代生活的主要图景　　在以电子媒介为主要传播媒介的视觉文化时代，高度发达的数字技术凭借自身优势打造的图像符号已形成了一种文化霸权，图像崇拜已成为现代文化的盛景，视觉享受凌越文字阅读成为人们的新宠。在当下纷繁芜杂的社会景象中，从室内装潢到城市规划，从美容瘦身到形象设计，从网络游戏到动漫音乐，从重读老照片到名著文本的精美插图，从央视春晚的视觉盛宴到“超级女声”的集体狂欢……充斥耳目的影视文化和网络艺术形成了对文字阅读的合围和挤压之势，以图像为中心的感性主义形态，成为当代日常生活不可或缺的资源和无法规避的符号。在这个大众文化流行的消费社会里，影视文化以强烈的视听震撼裹挟着芸芸众生；电脑窗口不时弹跳出的一个个图像景观使受众浸淫在无尽的审美愉悦中。而消费文化的平面化和娱乐化、意义的深度消失和纷乱场景的拼贴意识，不同程度地影响了人们的阅读心理和阅读方式。受众不是在阅读文字，而是在浏览，在看，在忙不迭地看电视、电影中快速移动的影像，看网络中应接不暇的图片，看这个瞬息万变的世界。日益浸润在流光溢彩的视觉景观中，受众原本狭隘的公共空间变得愈加逼仄。　　麦克卢汉在《理解媒介》一书中说：“媒介是人的延伸，媒介就是资讯”。如果撇开其他方面的因素，单从媒介技术发展的角度来解析，我们还是能充分享受到电子媒介时代高度跳跃的非线性读屏方式带给我们的审美愉悦和视觉快感。因为媒介技术，现代人的确比古人的经验范围要遥远而深广，大至浩瀚的太空世界，小至深海蜉蝣、原子内核，都可以用肉眼在屏幕上看到。不经意的剪贴和复制在视觉文化领域里随处可见，成像和剪辑技术使任何图像的拼贴显得轻而易举。但是另一方面，媒介技术的发展也可能使我们的眼睛、耳朵等感官开始退化，甚至导致独立的思维和判断力的降低；关注点的雷同使得传统意义上的个人经验交流状况很难持久下去；长期的读屏浏览使我们开始用他人编织好了的被动视听去代替自己的主观感受和判断——用新闻代替事实，用选择代替自由，用数据库代替自己的思想。这样的视觉形象已不再是客观现实的真实反映，图像亦不必为实际负责。媒介技术的扩张过程实际上就是一个不断实施替代法则的过程，媒介和现实已经处于一种模糊不清的状态。　　人最大的自由就在于他的不可替代性和真实性，而这种拟态环境剥夺了受众享受真实的权利。电子媒介带来的虚拟化正在全面地改变甚至颠覆着我们的行为和心性，其中核心的问题是它可能导致“现实倒置”（reality?inversion）,一切成了模式、形象和符码，“想象界”和“真实界”的距离完全消失，幻象和真实相互混淆，人类面临“真实感的消失”?②。整个世界是一个由模型不断地自身复制的世界，是一个意义内爆的世界，在这种由电子媒介和消费娱乐所主导的行为模式的“符号”之下，一切变得既是分离的又是毫无差别的，每个人都狂热地追随着大合唱式的时髦模式，世界越来越难以把握和理解。　　 二、视像浏览使受众遭遇阅读困境　　在每一种传播技术的背后，都潜藏着相应的媒介逻辑。因此，受众信息接受方式和媒介技术之间的循环互动关系是显而易见的。电子媒介时代受众的信息接受方式为非线性发散型结构，传统的纸质媒介在传播过程中则呈现出一种线性传播的结构特征。当受众在进行纸媒阅读时，由于受阅读时间和版面空间的限制，只能在既定的信息中阅读，而且只能向前或向后阅读，甚至有时受众需要暂时离开某一文章去查阅某个生词或另一篇参考文献以补充某些知识，然后再回到最初的阅读起点，某种程度上会给受众带来令人不快的阅读障碍。　　尽管如此，从本质上来说，印刷文本平面化的特征以及文字符号最具张力的抽象性特征，使人类的思维有着无限延展的空间。文字阅读能够使受众静心坐下以凝神专注的方式，通过深思联想沉入到文本中，透过语言而想象其传达的形象并品味其内在意旨，进而领会作者传达的深层内涵。一方面，由于文字书写和现实世界之间的转换隐含了意味深长的距离，使文字表达的间接性、抽象性、体味性为文本表征和阐释保留了悠远的审美空间。另一方面，文字书写的延时性和稳固性，又可以使书面表达中的思想审理和价值重建保留了意义空间。　　电子媒介创造了没有边缘的多中心，以随机的不连续的图像瓦解了线性的逻辑思维模式，