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《交往伴一生，一生在交往》教学设计 （初二下册） 荣成市实验中学 梁兰花 《教学过程》 一、导入新课 多媒体展示：中学生的一首诗 （学生朗读） 我不愿做太阳 也不愿做月亮 因为做太阳寂寞 做月亮孤独 我要做星星 因为星星有无数的朋友 请同学们思考： 这首小诗描述了学生对什么的渴望？ 学生回答：朋友、交往、友谊等。 教师导入： 人不可能脱离社会，人生离不开交往，交往伴我们一生，引出课题—— 交往伴一生，一生在交往。 二、合作探究 （一）人生离不开交往 教师：同学们，昨天，老师在心理信箱里收到一个女同学的来信，信中向老 师倾诉了她的困惑，我们一起来帮她解决好吗？ 活动一：走出困惑 多媒体展示信件： 尊敬的老师，您好： 我叫王红，是一名初二的学生，以前我是一个天真烂漫的学生，活泼、 开朗、自信，有很多知心的小伙伴。但进入中学以来，我的变化很大。变得 喜欢沉思和静想，在伙伴群体活动时总想离群、一个人独自呆着。对父母、 师长的顺从和亲密感淡漠了，甚至对他们常感到厌烦，对他们的管教也十分 抵触，我经常有莫名的寂寞和烦躁感，情绪波动大，我该怎么办？请您帮帮 我。 1 请同学们思考： 1、王红这样发展下去结果会怎样？ 2、请你帮她走出困惑并提出建议。 针对王红的事例，学生通过猜想、讨论，进行思维的碰撞，最终统一认 识：我们每个人都是社会的人，都必须与他人交往。特别在青少年这一特殊 时期，如果不积极交往，就有可能产生严重的心理问题，影响正常的学习和 生活，因此作为中学生要敞开心扉，积极交往。最后结合教材从心理需求的 角度激发学生交流交往的必要性。 多媒体展示： 交往的必要性 1、交往才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。（从横向角度） 2 、交往在人生的各个阶段都是必要的。在青少年这一特殊时期尤为重 要。（从纵向角度） （二）在交往中完善自我 活动二：分享友情 教师：王红的故事引发了我们很多的思考，相信同学们也一定有许多交往的 故事。下面请你把自己或者是自己身边发生的有关交往的故事说出来与大 家一起分享，并说说从中得到的收获？ 学生踊跃发言，教师适时指导和鼓励，通过交流，目的是让学生理解交 往对自己成长的重要性。 教师：同学们的交往故事都非常精彩，为了进一步增强交往意识，作为课堂 的参与者，老师这里也有一个交往的故事，我们一起来分享一下： 多媒体展示 2 朋友一生一起走 ——他，天天背着同学上学 谢斌是个不幸的孩子， 由于患有肌无力无法正常行走， 变得越来越孤僻。 就在这时，一名 14 岁的农家少年走近他， 4 年如一日，每天背着患有腿疾的 同学谢斌上学、放学，无论刮风下雨，从不失约。 他就是 “甬城十佳学子” 的陈吉。 谢斌的妈妈常眼含泪水说： “是他帮我儿子摆脱了孤寂， 使他有了笑容， 恢复了自信。”陈吉不仅用一颗爱心温暖了谢斌孤独的心， 而且还用友情唤起 了谢斌对生活的希望。而谢斌表现出的坚强、对他人的关爱以及对学习的热 爱，一直都深深地影响着陈吉并激励着他不断地帮助他人，从中感受到无穷 的快乐。 教师设问： 1、这一故事给我们的启示是什么？ 2、交往在谢斌和陈吉的成长中有什么重要作用？ 学生踊跃发言， 教师适当点拨： 交往不仅能满足我们的心