《和平鸽》案例.pdfVIP

七年级美术上册（湘教版）教学案例 — 和平鸽 工作单位： 应县二中 姓 名：吕 莉 本课概述： 本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域 , 目的是通过教学让学生了解公益招 贴画的设计方法， 设计要素和形式美的要求， 让学生在创意活动中对招贴画有一 定的认识。 招贴画是现代平面设计艺术的组成部分，集中反映了现代文明的一个层面。 公益招贴是其中—种， 教材选择公益招贴画教学， 把德育渗透其中， 加强学生对 人类生存与发展的思考， 能增强学生对人类生存与发展的思考， 能增强学生对生 活的关爱之情，与学生的情感达到共鸣。 教学目标： 1. 让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法、设计要素和形式 美要求。 2. 让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的 构图和色彩。 3. 让学生在审美和评述中增加对生活的关爱之情，加强对人类生存与 发展的思考。 教学方法： 欣赏探究、提问、讨论交流、尝试练习、评价 。 教学模式 : 活动激趣—欣赏探究—操作实践—交流与学习—展示评价 。 教材分析： 本单元以招贴画设计为教学内容。 教学要点： 招贴画图形的选择和构图。 教学难点： 招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。 教学准备： 1 ．美伊战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图 形移动面板。 2 ．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。 教学理念： 通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的 要求，初步掌握平面设计的一般规则。 作业要求： 尝试改变《宽容与尊重他人》中的形状位置、大小或颜色，创造出 新的画面。 教学内容： （第一课时） 导入：通过美伊战争感受战争给人类带来的灾难， 激发学生关注世界、 关注和平 的情感。 (课件播放：美伊战争场景及战争带来的灾难的照片。 ) 讨论： 用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 欣赏： 毕加索的作品《和平鸽》 、《和平之人》并且介绍画家毕加索。 想一想： 除了绘画以外，还有哪些美术形式可以自己对和平的关注？ (摄影、雕塑、招贴画等 ) 认识招贴画 概念：招贴画又称宣传画或广告画， 要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定 空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。 (通过对《和平》的共同探讨，了解招贴画的魅力。 ) 功能： 迅速传达 特点： 立意新颖、主题鲜明、构图简练、色彩明快。 观察：毕加索《和平鸽》 、 《和平之人》； 田中一光的《和平》及吕锦源的 《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。 感受：主题与选材的关系。 和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿 望。 随堂评价： 小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。 课外链接： 注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的 一幅记录下来。 第二课时