幼儿园小班音乐活动《小老鼠上灯台》教案与说课稿.docVIP

幼儿园小班音乐活动《小老鼠上灯台》教案与说课稿 　　幼儿园小班音乐活动《小老鼠上灯台》教案及说课稿 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 　　2、尝试用身体的不同部位做灯台。 　　3、积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。 　　重点：目标1 难点：目标3 　　活动准备： 　　多媒体课件，小老鼠指偶一手一只 钢琴伴奏 灯台教具 小老鼠图片一只 　　活动过程： 　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。 　　--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入洞外面的活动场景。 　　师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？ 坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？ 　　二、发声练习。 　　--老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。） 　　--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。 　　三、播放课件，理解歌词内容。 　　--引导幼儿把每句歌词说完整。 　　1）播放课件 师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。 　　鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。 　　谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？ 　　哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃 　　我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵 猫来了， 哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来 　　--鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？ 老鼠总结歌词 　　一起重新再观看一次。 教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。 　　2）播放课件（快速播放） 老师朗诵歌词内容 　　四、教具操作 进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。 　　3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次 ，（琴伴奏）小老鼠，上灯台 偷油吃，听？喵喵喵 （琴） 谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来 　　小老鼠吓得不敢出来了 看看猫走了没有？小老鼠又出来了 第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。（琴曲谱伴奏）小朋友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了 　　五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。 　　制偶表演 老师表演并唱歌 唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀？ 　　1--2名幼儿示范 　　请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台 老师和小朋友一起表演， 你们吃到油了吗？ 都吃到了？那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法， 要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了 表演一次 　　出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？ 　　六、音乐游戏。 　　王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。 师幼一起唱歌表演 　　小班音乐活动：《小老鼠上灯台》说课稿 　　一、说教材 　　《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参和进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。 　　二、说教学目标 　　根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标： 　　1）认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 　　2）能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。 3）情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。 　　三、说教学重点和难点 　　根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体 理解歌词内容。；活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏猫来了 的紧张的情绪。 　　四、活动准备： 　　为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备： 　　物质准备：1、小老鼠指偶人手一只。 　　2、课件《小老