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废旧材料_幼儿园区角活动好帮手 2009.5（中旬刊） 摘 要 在幼儿园区角活动中充分利用废旧材料，既可以培 养幼儿的动手能力，又可以培养幼儿的节约意识，同时培养了幼 儿的环保意识。本文从教师收集材料、教师指导幼儿收集材料、幼 儿自己准备材料三个方面探讨了在活动中如何引导幼儿利用废 旧材料。 关键词 区角活动 废旧材料 变废为宝 区角活动，是幼儿园目前使用较多的一种开放性的教育形式， 它是幼儿园实现教育目标的重要途径。区角活动的开展，是教师根 据幼儿的发展水平、实际需要，有目的、有计划地投放材料的过程 和幼儿自主选择、操作和摆弄材料的过程融合起来进行的。在区角 活动中，丰富而适宜的材料，为每一个孩子提供活动的条件和表现 自己的机会，对幼儿的发展有着积极的促进作用。新《纲要》中明 确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满 足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益 于身心发展的经验。材料是幼儿园区角活动的重要支柱。我们幼儿 园区角材料一般设有购买和自制两种。在活动中，我们发现有的材 料只具有观赏价值，而不能实际操作，有的材料太昂贵。因此老师 们大多倾向用废旧材料和孩子们一起制作区角游戏材料。废旧材 料的利用有助于促进幼儿想象力和创造力的发展、有助于提高幼 儿解决问题的能力、有助于增强幼儿的环保意识。然而在活动中我 们也发现新区角活动的开展，材料准备往往都是教师起主要作用， 由教师完成，孩子并没有真正得到锻炼。那么，怎样从实际出发，让 孩子真正地参和到材料的准备中，使孩子们的能力得到提高呢？ 1 主要由教师收集材料，培养幼儿“变废为宝”的意识 活动初期，游戏材料主要由教师收集。我们遍寻家中、身边所 有“可用之材”，小到针头线条、瓶瓶罐罐，大到木板纸箱、布匹棉絮 等。把所收集的材料（采用的废旧物品经过清洗、消毒，确定卫生） 送到材料室，将材料分类摆放。而在游戏材料内容选择上，教师做 到“心中有剑、手中有剑”。无论在哪个活动区，我们都投放一些废 旧物品，其中有成品也有半成品。如准备一些当令蔬菜种子，在自 然角让幼儿种植，供幼儿观察。种植用的花盆是各种可乐瓶、蛋糕 盒，放种子的盘子是巧克力盒子。在音乐区，用废塑料瓶装上各类 种子等物，轻轻摇晃，瓶内会发出不同的声音，对幼儿进行听音辨 音的训练。在活动室的环境布置中也尽量利用废旧物品，如墙面上 小动物的衣服用碎布缝制，头发用毛线做，大树的树干用大纸箱做， 树叶用雪碧瓶剪等。“生活区”里，我们用纸盒做成小动物让幼儿喂 食，利用旧毛线和酸奶瓶让幼儿学绕毛线、编织，带来旧衣服给娃娃 穿，用各种大小不一的吸管剪小让幼儿串珠。在“摄影室”用旧包装 纸袋做衣服，用旧毛线做头发。 幼儿置身于这样的环境，耳濡目染，了解了废旧物品的价值，而 自制的材料比起高档的玩具，更具有亲切感和同乐性。同时废旧物 品的回收制作，不仅节约了资源而且提高了孩子们的环保意识，整 个过程就是一个提倡环保、提倡创新的教育过程。 2 教师指导幼儿收集材料，发展幼儿“变废为宝”的能力 区角活动的教育功能主要是通过材料来实现的。材料不同，幼 儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不 同。在此阶段，由教师指导孩子根据游戏内容收集材料，并和孩子 一起讨论“这些材料可以用来干什么？可以怎么玩”，由孩子们发表 自己的看法，教师做到“心中有剑、手中无剑”。孩子们往往各抒己 见，创造出很多新的玩法。如：数学区废旧瓶子的利用。小班孩子把 大小、颜色不同的塑料瓶集中在一起，瓶身和瓶盖分开，进行瓶盖找 朋友、分类的游戏；中班孩子在瓶盖和瓶身上贴上数量不一的实物 图片、点子或数字，要求按数字为瓶身和瓶盖配对。大班的孩子在 瓶盖上写上数字，瓶身上写上算式或画上两幅图，按图列出算式得 出答案进行配对。在“体育角”里孩子们用废报纸团成纸球，用废纸 篓做成篮筐进行投篮，用雪碧瓶做成了七彩陀螺、用酸奶瓶做成拉 力器，可乐罐做成梅花桩等。孩子们在一次次的操作中尽情地玩耍 着、探究着，体验成功的快乐，动手能力获得提高，创造性思维也得 到发展。 3 幼儿根据区角的内容，自己准备游戏材料，增强幼儿“变 废为宝”的能力 游戏是孩子的天性，孩子才是游戏的主人。经过一段时间后， 我们让孩子自己根据游戏内容，自己收集废旧物品进行加工、组合, 尝试多种玩法。所有的游戏材料都由孩子自己准备，自己制作完成， 玩法也由孩子自定，教师则是“心中无剑，手中亦无剑”。孩子们收 集的材料很丰富，制作的方法也是多种多样。比如在“小吃店”的游 戏中，小吃店里的各种食物各种各样，有的用泡沫削成汉堡和鸡腿 形状再染上黄色颜料当汉堡鸡腿，有的用泡沫屑当米，有的用装苹 果的白色网状套袋撕下当面条，小海绵穿在竹签上当肉串，有的用 白色碎布缝成包子，红色碎布缝成火腿