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创设环境,培养幼儿学习英语兴趣 创设环境，培养幼儿学习英语的兴趣 迪爱宝贝科艺双语幼儿园-钟晓聪老师 【摘要】幼儿英语教育是目前幼儿教育领域倍受关注的课题之一，其重要性不言而喻，而英语语言环境的创设又对幼儿英语的获得具有决定性的影响。因此，良好的学校环境、轻松的心理环境、积极的家庭环境和社会环境的创设对幼儿英语有着积极的意义，幼儿通过和环境的互动，激发学习英语的兴趣，培养学习英语的主动性。 【关键词】幼儿英语教育；学校环境；心理环境；家庭环境；社会环境。 经济全球化是当今时代的主潮流，经济全球化不仅意味着资本和商品在国际上的自由流动，它同时使各国人民生活在一个不断“缩小”的世界里，使各国人民之间的相互依存和日俱增。尤其是我国加入WTO后，外语交际能力将是人们更好地生存和发展的必备条件。在幼儿园开展双语教育正是适应时代发展，提高年轻一代外语交际能力的重要途径。也正因为如此,对幼儿进行双语教育的探究已经成为幼儿园教育的一个热点，引起了人们的关注和高度重视。 2008年2月—5月我有幸来到深圳实习，并得到对这里的幼儿园进行初步调查的机会。这里无论是教育条件、周边的人文环境都非常的优越。在家园共识的基础上，上学期我们深圳市第八幼儿园（原深圳政法幼儿园）新增加了国际英语教学班，主要以加强其英语训练，学会用流利的第二语言交流为主要任务。我非常的荣幸，刚从学校毕业就能担任助教老师的职务，承担英语活动的教学。那么，怎样进行成功的英语教育就成为我们幼儿园英语组不得不探究的热门问题。 一、幼儿园英语教育环境的初步调查： 目前，幼儿英语在实践中已得到了人们普遍重视。据报道，全国各大城市幼儿园都已经开设了英语课，还有许多幼儿园把英语教育作为一种特色来宣传，有些甚至打出双语教学的牌子。2008年2月—5月我在深圳的实习这段期间，对深圳市第八幼儿园（原深圳政法幼儿园）、深圳市福田机关一幼、南山蓓蕾幼儿园、深圳实验幼教集团、深圳市赛格幼儿园、深圳市莲花一村幼儿园、深圳市黄岗村幼儿园、深圳市彩田幼儿园等使多所幼儿园进行了调查，调查结果如下： 1.这些幼儿园都很重视英语教育，每周每班至少安排两节课，有的幼儿园增有国际班。 2.重视教材的选择，这些幼儿园都使用了适合幼儿年龄特点的教材。 3.重视英语教师的英语水平,多为聘用外籍教师和外语系毕业生。 虽然有上述一些可取之处，但是幼儿园英语教学实践中还是存在着很多问题的，主要有以下几点：一是每周固定的英语专教课上完后，再也没有进行复习，巩固所学知识，致使幼儿很快忘记所学英语。二是幼儿在英语课之外的时间基本不主动学英语。三是幼儿园的英语教学仅仅是一、两节课，和其他课没有什么区别，缺乏英语教学应有的语言环境，这是最主要的问题。 实践证明，只有创设良好的英语语言环境，英语课上的内容才能得到固、强化，幼儿才能获得良好的英语听说能力。英语语言环境对幼儿英语的获得具有决定性的影响。 二、创设幼儿英语语言环境的重要性 （一）创设良好的英语语言环境有利于实现教学目标。 幼儿语言教育的目标是“培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话，丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。”因此，幼儿英语教学应通过生动活泼的课堂教学、游戏活动及一日活动的随机教育激发幼儿浓厚的兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。学得最基本、最简单的和日常生活经验有关的词汇、句型和用语。应强调对幼儿的学习兴趣、学习习惯培养，强调在“使用中习得语言，而不是学习语言”，那么，良好语言环境的创设对幼儿英语的习得便具有重要的作用。因此，幼儿英语的掌握必须注重语言环境的创设。给幼儿创设一个接近自然的第二语言环境，让幼儿在这样的环境里自然习得英语。 （二）创设幼儿英语语言环境有利于幼儿学习兴趣和知识的获得。 好奇是幼儿的天赋，兴趣是幼儿最好的“老师”。皮亚杰指出：儿童活动受兴趣和需要支配。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，幼儿容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于幼儿好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以最大限度调动幼儿的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高教学效果。 三、创设幼儿英语语言环境的途径 环境是儿童早期获得语言的社会基础，正常孩子两岁就可以用母语和他人交流，在语言敏感期内，创设一定的环境，婴幼儿可以顺利掌握第二种语言。从形式上可以分为听觉环境，视觉环境，触觉环境三类，因此我们创设环境要从创设家庭环境、学校环境、社会环境和心理环境四个方面进行： （一）创设家庭环境 搞好家园联系，争取家长的配合，能促进幼儿学习英语。因幼儿园作为孩子学习英语的载体可尽量为孩子提供一个良好的学习语言的环境，但是