人教版高中物理必修一探究加速度与力、质量的关系教案.doc

基础夯实 1．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，渗透了研究问题的多种科学方法： (1)实验环境的等效法：_______________________________； (2)实验条件设计的科学方法：__________________________； (3)实验原理的简化：_________________________________，即当小车质量M车m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g； (4)实验数据处理的科学方法：________________________； (5)由a－M车图象转化为a－图象，所用的科学方法：_____。 (以上各题均选填“理想实验法”、“图象法”、“平衡摩擦力法”、“化曲为直法”、“控制变量法”或“近似法”) 答案：(1)平衡摩擦力法　(2)控制变量法　(3)近似法　(4)图象法　(5)化曲为直法 解析：(1)由于小车运动受到摩擦阻力，所以要进行平衡摩擦力，以减小实验误差，称为平衡摩擦力法；(2)在探究加速度、力与质量三者关系时，先保持其中一个量不变，来探究其他两个量之间的关系，称为控制变量法；(3)当小车质量M车m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g，称为近似法；(4)通过图象研究实验的结果，称为图象法；(5)在作图时，由a－M车图象转化为a－图象，使图线由曲线转化为直线，称为化曲为直法。 2. 如图所示是某同学探究加速度与力、质量的关系时，已接通电源正要释放纸带时的情况，请你指出该同学的五个差错； (1)电源________；(2)电磁打点计时器位置________；(3)滑轮位置________；(4)小车位置________；(5)长木板__________________。 答案：(1)应用6V交流电源　(2)应靠右端　(3)应使拉线水平　(4)应靠近打点计时器　(5)应垫高右端平衡摩擦力 解析：探究加速度与力、质量的关系时，电磁打点计时器应使用低压(6V)交流电源，且要固定在长木板无滑轮的一端，即应靠右端；释放纸带时小车应靠近打点计时器；连接小车的细线应保持水平，故应调节滑轮位置使拉线水平；实验时应平衡摩擦力，使小车所受重力沿斜面方向的分力与小车所受摩擦力平衡，故应垫高长木板右端平衡摩擦力。 3．(吉林市普通中学12～13学年高一上学期期末)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如题中左图所示的装置。 (1)实验中，长木板不是直接放在水平实验台上，而是把后端略微垫高，这样做的目的是__________________。 (2)为了探究加速度与相关因素的关系，实验中用到了控制变量法。在保持拉力F＝5N不变时，某同学根据测出的数据，画出图线如右图。但该同学未标注横坐标所对应的量及其单位，请你将它补上，该量应是________。由该图线得到的实验结论是____________________________。 答案：(1)平衡摩擦力　(2)　在合外力不变的情况下，加速度与物体的质量成反比 4．(福州八县一中12～13学年高一上期期末)某兴趣小组要探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置。图中小车的总质量用M表示，钩码的总质量用m表示。要顺利完成该实验，则： (1)还需要的测量工具有刻度尺、________。 (2)为使小车所受合外力约等于钩码所受的总重力，应满足的条件有(　　) A．要垫高木板，平衡摩擦力 B．小车的总质量M远大于钩码的总质量m C．钩码的总质量m远大于小车的总质量M D．应调整使细绳与木板平行 (3)在该实验中，所用交流电的频率为50Hz。某次实验中得到的一条纸带如下图所示，从比较清晰的某点起，取五个计数点，分别标明0、1、2、3、4。量得S1＝2.15cm，S2＝2.90cm，S3＝3.70cm，S4＝4.40cm，则打点“3”时小车的瞬时速度大小为________m/s和用逐差法求得小车的加速度大小为________m/s2。(结果均保留三位有效数字)。 答案：(1)天平(电子秤)　(2)ABD　(3)0.405；0.763 解析：v3＝＝0.405m/s a＝＝0.763m/s2 5．在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的反映加速度a和F关系的有关资料记录在表一中。将测得的反映加速度a和质量M关系的有关资料记录在表二中。 表一 a/(m·s－2) 1.98 4.06 5.95 8.12 F/N 1.00 2.00 3.00 4.00 表二 a/(m·s－2) 2.04 2.66 3.23 3.98 /kg－1 0.50 0.67 0.80 1.00 (1)根据表中所列数据，分别画出a－F图象和a－1/M图象。 (2)由图象可以判定：