教学心的体会 - 东莞常平天星安安幼儿园.doc

赏识教育塑造健全人格 特色教育培育拔萃人才 ——园长：陈金幸 我园本学年积极推进赏识教育后，让孩子得到尊重，孩子自信心增强了，引导孩子向正确的方向去努力，我们在用正确方法去做正确的事情，孩子们普遍感受到“爱的力量”，弱小的生命有了展翅飞翔的梦想，只要梦想就有成功的一天，我们的老师用自已的“爱心去包容孩子，耐心去教育孩子、习惯去改变孩子”使我们孩子充分感受到润物细无声教育力量，在我们幼儿园就读的孩子与别的幼儿园成长以后是不同类型的人才，可能有些幼儿园只专注知识的传授，不注重非智力因素的影响，让孩子变为只会死读书，而智力得不到时充分发展。因为他们不懂得用正确的方法做正确的事情。而我们幼儿园孩子性格比较开朗，较为外向，善于沟通，懂得去承担责任与分享爱的孩子，这样的孩子今后成大他必然是社会的姣姣者。 我园以早期阅读与舞蹈为特色，通过开展艺术节、故事节等活动，做到每个月有主题，培养孩子具备良好的口头表达能力和艺术素质，培养孩子良好的阅读能力，知识面广，思维度宽，孩子的整体素质较高，为孩子可持续发展奠定良好的基础。 下面撷取我园部分老师在开展赏识教育的认识感悟文章结集发表。 赏识教育就是给孩子送红花做起 ———小小班：张楚君 幼儿园是小朋友第二个家，他们在这里结交了很多朋友，学会了独立、学会了交往，学会了知识。对于刚入园的宝宝来说，上幼儿园意味着离开家，离开最亲爱的人，开始接触陌生的环境，对幼儿来说是一件很痛苦的事情。老师要以和霭可亲的态度感化他们，让宝宝体会幼儿园又是另一个家，还有一个疼爱他们的“妈妈”。 伴随着孩子的泪水和欢笑，难忘的一幕幕呈现在我的眼前：我班有一个年龄偏小的男孩子——秦懿，记得刚入园时，他哭闹最厉害！每天都要老师去抱着去找妈妈，只要老师一放下，他就又哭闹老师抱，而且不要老师抱其它小朋友，这种情况持续了一个星期。到了第二周，我发现小秦比以前好多了，只是早上偶尔哭着不让妈妈走，其他时间都很乖。但是小秦还要老师抱着，也不接触其他小朋友，于是我和班上老师商量着，要想个办法让他尽量多接触小朋友，从那以后我就很少抱他，让他和活泼的小朋友坐在一起，刚开始小秦还有点不习惯，一坐下来就哇哇的哭，我让旁边的小朋友跟他一起玩，他也不愿意，于是我带着他到教室外面，一边参观校园，一边做介绍。回到班上后小秦也就不哭了。我们给他戴上小帽子，告诉他：“你是勇敢的宝宝！这里的小朋友都是你的好朋友，他们都很喜欢你，他们手上有红花要送给你。”我让小朋友们上来给小秦送红花，并跟他握手……那天以后，小秦似乎没那么排斥小朋友了，也愿意与他们一起玩了。我们两位老师都很开心。以后只要他做得对的事情，我们都会第一时间对他竖起大拇指，称赞他。让他自己也觉得自己很棒，老师也很喜欢他。现在的小秦是一个人人夸奖的好孩子，有礼貌，又懂事。作为他的老师，我感到很骄傲！ 每个孩子都有很强的自尊心，他们需要的除了关心，还有更重要的是表扬和赞赏，相信在我们老师的关心和赏识下，他们会一天天的成长和进步，越来越棒！ 赏识如同温暖的阳光 小小班 ：段艳 时间过得很快，一转眼就过去了。在天星安安幼儿园我学到了很多知识和积累了丰富的经验。我们幼儿园是充满欢乐的地方，也有着工作上的压力。其实，每个人都要面对生活和工作上的压力，我作为一名幼儿教师，同样也不例外。 我和大家一样，怀着满腔热情与憧憬，但现在的工作并不像童话故事一样的美，每天被一大堆琐碎的事情压着喘水过气来，尽管有时会心烦意乱，但望着孩子们灿烂的笑脸，总算得到安慰，同时，也体会到了外行人无法体会的幸福！ 作为幼儿园的老师，我觉得必须要具备“三心”。那就是耐心、爱心和细心，这三者缺一水可。由于幼儿年龄小，吃东西时咀嚼得很慢，而且大多数幼儿在家都是由家长喂着吃，因此，在吃饭、吃点心方面我们小小班幼儿吃得比较慢， 还有一些幼儿要在喝水要不断提醒、督促下，甚至喂了才能吃完，但在老师耐心的指导和不断的表扬孩子，现在有不少小朋友不仅能独立吃饭，而且吃得很快，挑食现象也有了较好的改变，这些都是离不开老师的耐心指导和不断表扬出来的。 说起表扬孩子，其实我以前不是很会表扬孩子，来到这里以后，园长提倡赏识教育，我觉得作为一名幼儿教师，使用最有效的一种教育方法就是表扬孩子。特别是在小朋友面前更要注重提倡赏识教育，以前还不怎么觉得重要，但从那次我亲身体会过以后，我就改变了看法，我们班有个顽皮的孩子，每天怎么说他，他就是不听你，但从那次表扬他后，他就有了很大的变化，这就是赏识教育的效果，如看到孩子的图画，可以不假思索地说一句“不错，画得很好！”或者摸摸孩子的头，说一声”你真棒！”就一句简单的表扬，就会让小朋友很高兴，因为他们会觉得自己在老师心中是最棒的一个，也会有很大的成就感！ 一个懂得赏识小朋友的老师是一个好老