【最新精品】高考物理总复习资料-第5单元功和能课件.pptVIP

编读互动 考点整合 验证机械能守恒定律 1.实验目的：验证机械能守恒定律. 2.实验原理：在只有重力做功的自由落体运动中，物体的重力势能和动能互相转化，但总的机械能守恒.若物体某时刻 速度为v，下落高度为h，恒有:　　　　　　 故只需借助打 点计时器，通过纸带测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时速度v，即可验证机械能是否守恒. 测定第n点的瞬时速度的方法是：测出第n点相邻的前、后两段相等时间T内下落的距离sn和sn+1，然后由公式 　　　　　　　　　　　　　算出（如图22-1所示）. 3.实验器材:铁架台(带铁夹)，打点计时器，重锤(带纸带夹子)，纸带几条，复写纸片，导线，直尺，学生电源. 4.实验步骤：（1）按图22-2把打点计时器安装在铁架台上，用导线把打点计时器与学生电源连接好. （2）把纸带的一端用夹子固定在重锤上，另一端穿过打点计时器限位孔，用手竖直提起纸带使重锤停靠在打点计时器附近. （3）先接通电源，后松手让重锤带着纸带自由下落. （4）重复几次，得到3～5条打好点的纸带. （5）在打好点的纸带中挑选点迹清晰的一条纸带，在起点标上0，以后各点依次标上1、2、3、4……用刻度尺测出对应下落的高度h1、h2、h3、h4…… （ 6）用公式　　　　　　　计算各点对应的瞬时速度v1、v2、v3…… （7）计算各点对应的重力势能减少量mgh和动能增加量 　　　进行比较. 5.注意事项：（1）实验中打点计时器安装时，纸带与限位孔必须在同一竖直线上，以减少摩擦阻力. （2）实验时，必须先接通电源，让打点计时器工作正常后再松手让纸带下落. （3）重锤应选择质量较大的，使重力远大于下落过程中所受的阻力，从而实现减小实验误差的目的. （4）选用纸带时应尽量挑第一、二点间距离接近2 mm的纸带. （5）计算下落高度时，必须从起始点算起，不能搞错，为了减小测量h的相对误差，选取的各个计数点要离起始点远一些，但纸带也不宜过长，有效长度可在60 cm~80 cm内. （6）测量长度时，必须从起始点开始，只进行一次刻度对齐，读出各点高度，实现减少测量次数多而带来的误差. （7）实验中，只要验证gh是否等于　　即可，不用测重锤的质量. 要点探究 * * * * 各种力做的功 能量的转化 定量关系 电场力做的功 电势能的变化 电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能增加. W电=-ΔEp 分子力做的功 分子势能的变化 分子力做正功，分子势能减少；分子力做负功，分子势能增加. W分子=-ΔEp 一对滑动摩擦力做的总功 内能的变化 作用于系统的一对滑动摩擦力一定做负功，系统内能增加. Q=f·s相对 要点探究 编读互动 考点整合 难点突破 1.对机械能是否守恒的判断 （1）如果只有重力或弹簧弹力做功，则机械能守恒. （2）除重力和弹簧弹力之外，系统还受其他力的作用，如果其他力做功的代数和为零，则机械能守恒. （3）从能量的转化角度进行分析，如果系统只有动能和势能的转化，则机械能守恒. 2.解决动力学问题的两个观点 （1）力的观点 应用牛顿运动定律和运动学规律是这一观点的核心，此种方法求得的是瞬时关系，利用此种方法解题时，必须考虑运动状态改变的瞬时细节，常用于解匀变速运动（包括直线和曲线运动），对于一般的变加速运动，不能用其求解，对于碰撞和爆炸问题，用此方法解起来相当困难. （2）能的观点 这个观点研究的是物体或系统运动变化所经历的过程中状态的变化，对过程是怎样变化的细节无需进行深入研究，更关心的是运动状态的变化即结果的改变及引起变化的原因，简单地说就是只要求知道过程的始末状态，即可对问题求解. 各种力做的功 能量的转化 定量关系 合外力做的功 动能的变化 合外力做的功等于物体动能的增量. W合=Ek2-Ek1 重力做的功 重力势能的变化 重力做正功，重力势能减小；重力做负功，重力势能增加. WG=-ΔEp=Ep1-Ep2 弹簧弹力做的功 弹性势能的变化 弹簧弹力做正功，弹性势能减小；弹簧弹力做负功，弹性势能增加. WF=-ΔEp=Ep1-Ep2 3．各种力做的功与各种形式能的转化的关系 各种力做的功 能量的转化 定量关系 只有重力和弹簧弹力做功 机械能的变化 机械能守恒. ΔE=0 除重力和弹簧弹力之外的力做的功 机械能的变化 除重力和弹簧弹力之外的力做了多少正功，物体机械能就增加多少； 除重力和弹簧弹力之外的力做了多少负功，物体机械能就减少多少. W外=ΔE 编读互动 考点整合 难点突破 要点探究 * 考纲展示 命题趋势 本单元是力学的重点内容,其中功和功率、动能定理、机械能守恒定律是历年高考考查的重点，每年均有相关内容的计算题或选择题出现，其中，对动能定理考查最多.考题密切联系生活、生