刘中保9寨沟教学设计.docVIP

《九寨沟》《九寨沟》苏教版小学语文教材四年级上册第10课。本课是一篇散文，文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观， 全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。课文层次清楚，词句清新，重墨浓情，易于朗读和背诵。 注重工具性与人文性的有机统一。以课文为载体，从九寨沟的绮丽风光和有趣动物两部分来激发学生丰富的情感，使学生情动而辞发，使课堂上焕发出一种如诗如画的人性的光辉。教学：能正确、流利、有感情地朗读课文 3、了解最后一个自然段在文中所起的作用。 教学重点： 感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。 教学难点： 感受九寨沟的迷人风光。 教学准备：多媒体。教学过程?： 一复习导入?? 出没 没有 蔚为壮观 因为 咀嚼 嚼舌 2、过渡：听了你们的朗读，老师就像到了童话世界。今天，我们继续去欣赏这个美丽而又神奇的童话世界——九寨沟。（板书：童话世界 读题2遍:九寨沟） 二激情入课，整体感知细读第三自然段1. 多媒体出示自： 2. 交流。你最喜欢哪些景物？相机多媒体出示各个景点的图 片△雪峰找出句子读一读。练读。湖泊（1 ）找出句子读一读。（2 ）指导读好句子。（自读、齐读）（3 ）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色）（大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜[ 换词理解] ）（4 ）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？森林（1 ）找句子读一读。（2 ）这句话反映出森林--- 多）瀑布（1 ）找出句子读一读。（2 ）指导读好句子。（自读、齐读）（3 ）你读懂了哪些？哪些不懂？A. 宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。B. 这样的瀑布是怎样形成的？C. 一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观” 、让我们把这童话世界留在心中。（1 ）自由练读。（2 ）个别集体、学习第四自然段。1 、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！2、出示自学提示三：自由读第四自然段，找一找作者为我们介绍了哪四种珍稀动物？它们各有什么特点？ 3 、你和什么动物交上朋友了？ 金丝猴（1 ）体态粗壮 （2 ）攀吊眨巴窥视（做动作））金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。羚羊（1 ）善于奔跑。（从哪儿看出来的？）羚羊可真是长跑冠军。大熊猫（1 ）憨态可掬 （2 ）若无其事大熊猫是国宝，人人爱护。小熊猫（1 ）动作敏捷（2 ）照镜子。 、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）因为他们住在---- 林深叶茂处。 、朗读。（分组分别练读、比赛。师读。）、学习第五自然段。1 、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示）2 、交流，齐读（雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 异兽珍禽）3 、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境）4 、读第五自然段。 5